2019年高考生物热点题型和提分秘籍专题15孟德尔的豌豆杂交实验（一）（教学案）含解析.docVIP

1．孟德尔遗传实验的科学方法(Ⅱ)。 2．基因的分离定律(Ⅱ)。 热点题型一 基因分离定律的相关概念、研究方法及实质 例1、（2018全国Ⅲ卷，1）下列研究工作中由我国科学家完成的是（　　） A．以豌豆为材料发现性状遗传规律的实验 B．用小球藻发现光合作用暗反应途径的实验 C．证明DNA是遗传物质的肺炎双球菌转化实验 D．首例具有生物活性的结晶牛胰岛素的人工合成 【答案】D 【变式探究】（2017年海南卷，20）遗传学上的平衡种群是指在理想状态下，基因频率和基因型频率都不再改变的大种群。某哺乳动物的平衡种群中，栗色毛和黑色毛由常染色体上的1对等位基因控制。下列叙述正确的是（　　） A．多对黑色个体交配，每对的子代均为黑色，则说明黑色为显性 B．观察该种群，若新生的栗色个体多于黑色个体，则说明栗色为显性 C．若该种群栗色与黑色个体的数目相等，则说明显隐性基因频率不等 D．选择1对栗色个体交配，若子代全部表现为栗色，则说明栗色为隐性 【答案】C 【解析】多对黑色个体交配，每对的子代均为黑色，可能黑色为显性或隐性，A错。新生的栗色个体多于黑色个体，不能说明显隐性，B错。显隐性基因频率相等，则显性个体数量大于隐性个体数量，故若该种群栗色与黑色个体的数目相等，则说明隐性基因频率大于显性基因频率，C正确。1对栗色个体交配，若子代全部表现为栗色，栗色可能为显性也可能为隐性，D错。 【变式探究】对下列实例的判断中，正确的是 (　　) A．纯合子中不含有等位基因 B．纯合子杂交产生的子一代所表现出的性状就是显性性状 C．当显性与隐性遗传因子在一起时，显性遗传因子对隐性遗传因子有转化作用 D．通过杂交可确定亲本的基因型 【答案】A 【提分秘籍】分离定律的实质、适用范围及条件 (1)实质：在杂合子形成配子时，成对的遗传因子随着同源染色体的分开而分离，分别进入两个不同的配子中，独立地随着配子遗传给后代。(如下图所示) (2)适用范围及条件 ①范围 a．真核生物有性生殖的细胞核遗传。 b．一对等位基因控制的一对相对性状的遗传。 ②适用条件 a．子一代个体形成的配子数目相等且生活力相同。 b．雌雄配子结合的机会相等。 c．子二代不同基因型的个体存活率相同。 d．遗传因子间的显隐性关系为完全显性。 e．观察子代样本数目足够多。 【特别提醒】 (1)显性和隐性只有在完全显性中才有意义，不完全显性和共显性中无所谓显隐之分，但他们都符合基因的分离定律。 (2)非等位基因：有两种，一种是位于非同源染色体上的基因；还有一种是位于同源染色体上的非等位基因，前者遵循自由组合定律，后者不遵循，可随交叉互换而重组。 【举一反三】 孟德尔在探索遗传规律时，运用了“假说—演绎法”，下列相关叙述中不正确的是 (　　) A．“一对相对性状的遗传实验和结果”属于假说的内容 B．“测交实验”是对推理过程及结果的检测 C．“生物性状是由遗传因子决定的”、“体细胞中遗传因子成对存在”、“配子中遗传因子成单存在”、“受精时雌雄配子随机结合”都属于假说内容 D．“F1(Dd)能产生数量相等的两种配子(D:d＝1:1)”属于推理内容 【答案】A 热点题型二 分离定律的解题规律和方法 例2、（2018江苏卷，6）一对相对性状的遗传实验中，会导致子二代不符合3∶1性状分离比的情况是（　　） A．显性基因相对于隐性基因为完全显性 B．子一代产生的雌配子中2种类型配子数目相等，雄配子中也相等 C．子一代产生的雄配子中2种类型配子活力有差异，雌配子无差异 D．统计时子二代3种基因型个体的存活率相等 【答案】C 【变式探究】果蝇灰身(B)对黑身(b)为显性，现将纯种灰身黑蝇与黑身果蝇杂交，产生的F1代再自交产生F2代，将F2代中所有黑身果蝇除去，让灰身果蝇自由交配，产生F3代。问F3代中灰身与黑身果蝇的比例是 (　　) A．3:1 B．5:1 C．8:1　　　 D．9:1 【答案】C 【解析】F2中的基因型为eq \f(1,4)BB、 eq \f(2,4)Bb、eq \f(1,4)bb，当除去全部黑身后，所有灰身基因型应为eq \f(1,3)BB、eq \f(2,3)Bb，让这些灰身果蝇自由交配时，黑身果蝇出现的概率应为eq \f(2,3)Bb×eq \f(2,3)Bb×eq \f(1,4)＝eq \f(1,9)，故灰身应为eq \f(8,9)，灰身与黑身之比为8:1。 【提分秘籍】 1.性状显隐性的判断 (1)根据子代性状判断 ①不同性状的亲本杂交→子代只出现一种性状→子代所出现的性状为显性性状。 ②相同性状的亲本杂交→子代出现不同性状→子代所出现的新的性状为隐性性状。 (2)根据子代性状分离比判断 具一对相对性状的亲本杂交→F2性状分离比为3:1→分离比占3/4的性状为显性