中班数学《认识椭圆形》的教案【三篇】.docxVIP

　　2、能从生活中找出与椭圆形相似的物体。　　【活动准备】　　经验准备师幼共同收集生活中各种的图形实物。　　物质准备贴有‘各种图形’的展板、教学课件、人手一份圆形与椭圆形卡片、一根小吸管、夹板。　　【活动过程】　　一、以参观图形王国的形式，复习已学过的图形。　　师今天我们来到图形王国里，我们一起来看一看，都有什么图形？　　二、说出椭圆形的名称，初步感知椭圆形的特征。　　师图形王国里又来了一位新朋友，看！这是什么图形？椭圆形它像什么？　　我们还请来了它的好朋友圆形，请小朋友用手摸一摸圆形和椭圆形的边，说说你发现了什么？　　三、通过操作比较，进一步感知椭圆形的特征。　　1、通过两图形重叠比较的方法，发现椭圆形比圆形扁。　　师小朋友把圆形和椭圆形卡片重叠在一起，比一比，有什么不一样？　　幼儿操作比较，发现椭圆形比圆形扁。　　2、通过测量圆形和椭圆形的两条中心线折痕，发现圆形两条中心线折痕一样长，椭圆形两条中心线折痕不一样长。　　1师我们用吸管测量椭圆形和圆形的红色折痕和黑色折痕，发现了什么？　　教师提出测量要求先测量圆形的红线和黑线，再测量椭圆形。　　2幼儿动手操作，教师个别指导。　　3操作后提问你在测量圆形和椭圆形折痕中，发现了什么？　　4教师小结圆形的两条中心线折痕都是一样长；　　椭圆形的两条中心线折痕不一样长一条折痕长、一条折痕短。　　总结椭圆形的主要特征没有角、只有边，弧线围成鸭蛋圈，圆圆扁扁的。　　四、寻找生活中的椭圆形，巩固椭圆形的特征。　　1、从课件中找出像椭圆形的物体。　　师小红家里也藏着很多像椭圆形的物体，我们来找找！　　2、从各种生活实物中找出像椭圆形的物体。　　师请小朋友找找桌面上哪个东西的什么地方像椭圆形，找到后跟同伴和客人老师说一说。　　师我们到教室外面继续找找还有哪些东西像椭圆形吧！　　【活动延伸】　　1、区域活动　　数学区找椭圆形提供几何圆形装饰卡，让幼儿找出椭圆形，并进行装饰涂色　　美工区椭圆形添画提供椭圆形的基本图案，让幼儿自由添画　　益智区图形棋投放图形棋，让幼儿通过下图形棋熟悉各种图形　　2、家庭活动回家继续寻找生活中像椭圆形的物品。　　目地要求　　认识椭圆形，感知椭圆形的基本特征。　　准备　　教具圆形、椭圆形各一个，纸条一根。　　蒙氏数学认识椭圆形数学　　活动过程　　一出示蝴蝶激发幼儿的兴趣。　　师小朋友们，今天老师带来了一只小动物，看看是谁？这只蝴蝶是用什么拼成的呀？都有什么图形，我们一起来说一说。　　师圆形是什么样子的呀？有没有角？这些呀，都是我们以前认识的图形，今天，我们就来认识一位新朋友——椭圆形。　　二、认识椭圆形的特征　　1引导幼儿初步感知椭圆形的特征　　师椭圆形和圆形是一对好朋友，老师这里也有椭圆形和圆形。　　刚才小朋友说了圆形是圆圆的，没有角，那我们来看看椭圆形是什么样子的。　　它和圆形有什么相同的地方，又有什么不相同的地方呢，仔细看一看、摸一摸、比一比。　　师小朋友，你们的桌子上也有圆形、椭圆形和正方形，请你们也仔细看一看、摸一摸、比一比，找出它们相同和不同的地方，看谁找的仔细。　　2引导幼儿感知椭圆形的特征　　师你们都有什么发现呢？现在来说一说吧。　　谁发现了它们相同的地方？　　小结原来呀，椭圆形和圆形一样都没有角，它们的边是圆滑的，这就是它们相同的地方。　　师谁发现了它们不相同的地方呢？　　1引导幼儿通过把圆形和椭圆形重叠比较，发现第一个不同点椭圆形两头比圆形长。　　师现在，把椭圆形和圆形上下左右对折，都有两条折印，这两个图形的折印又有什么不同呢？请小朋友们也把你们的圆形和椭圆形上下左右对折。　　看看圆形和椭圆形的两条折印有什么地方是不一样的。　　师请让你们的圆形和椭圆形休息好，看老师用小纸棒量量看，是不是这样的呢？　　小结原来呀，椭圆形的边是圆滑的，没有角，它的两头比圆形更长，上下对折和左右对折出来的两条折线不一样长。　　三、找椭圆形　　师刚才我们认识了椭圆形，老师还用圆形和椭圆形拼出了一只可爱的小动物，是谁呢？请小朋友找出熊猫身上的椭圆形。　　并给它图上好看的颜色。　　四、活动延伸　　师我们生活当中还有很多形状的物品，请小朋友回家找找家里有什么东西是椭圆形的把他滑下来。　　活动目标　　1、认识椭圆形，掌握椭圆形的特点，学习正确区别椭圆形和圆形。　　2、引发幼儿学习图形的兴趣，培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。　　核心要素观察、比较、图形的相似联想、操作。　　活动准备　　1、指导家长和孩子共同收集椭圆形物品，并将这些物品摆放到教室的各处。　　2、教师演示用具从圆形变换到椭圆形的电脑课件、圆形与椭圆形图片，上面有可以活动的从圆心