第二单元春天的畅想导学案活动三春天的畅想教学案例.docVIP

PAGE 1 活动三 春天的畅想 教学设计（一） 设计思路 本单元属于“造型?表现”活动内容，根据教材三个活动内容进行拓展与变化，为了使学生可以更好地进行表现与创作，利用本单元前面的内容进行引入，再配以课件中大量的图片资料，用以启发学生的创作灵感。 教学目的 通过学生对生活的观察和感受启发学生的创作灵感。通过欣赏、分折美术作品，了解创作的内容以及创作的表现形式。使学生初步学习和体验创作的过程，激发学生的创作热情，培养学生的创作意识和创新精神。 作业要求 完成一幅关于春天的创作画。 课业类别 创作课 教学重点 1.拓宽学生对春天的理解 2.拓宽学生的创作思路 3.传授学生控制画面效果的基本方法 4.初步体会组织画面的效果 教学难点 1.如何根据创作题目选择画面的创作内容 2.在创作中对于构图的安排 3.如何表现丰富的内涵 教具准备 课件 学具准备 素描纸、铅笔、橡皮、尺子、圆规、彩铅笔、油画棒、水粉色、毛笔 教学过程 环节 教师活动 学生活动 说明 引入 讲述新课 春天已经来到我们的身边，你们是否注意发生在自己身边的春天的美景呢? (利用课件放图片，学生欣赏) 设问 你了解春天吗？ 谈一谈你对春天的感受和了解 2．当春天到来时你周围的景物都有什么变化？ 讲述新课 1．提问：如果画一幅表现春天的画，你会在画面中画上哪些内容？ （课件放一组图片供学生欣赏） 2．在我们的身边每一天都会发生很多事情，请你想一想：这个春天在你的身边发生了什么有趣的故事吗？ 3.讨论：这组绘画向我们讲述了一个怎样的事件？ （课件放一组图片供学生欣赏并回答问题） 教师：2003年的春天使很多人难以忘记，在这个春天我们同“非典”进行了顽强的斗争，前面的一组绘画讲述的就是这个春天的故事。 学生讨论，讲述自己的故事 4.创作练习 将你对春天的感受和理解用画笔表现出来！ 作业：以《春天的畅想》为题完成一幅创作，内容、形式不限。 5.创作的步骤 构思 画草稿 画精确稿 创作色彩 学生讨论并思考创作内容 （利用课件介绍可以创作的形式，供学生参考） 6.学生创作 学生创作，教师指导 学生听课 学生回答 学生谈设想 学生欣赏 学生思考 学生看课件演示、思考 学生实践 学生看课件演示并思考自己的作品 学生创作 知识引入 由感官入手激发学生的兴趣 明确知识点 延伸知识 发散性思维、启发学生的创新意识 感受创作的过程与乐趣 教学设计（二） 设计思路 本单元属于“造型?表现”活动内容，根据教材三个活动内容进行拓展与变化，为了使学生可以更好地进行表现与创作，带领学生走入自然，充分地体验和观察春天的生活、景致、活动、以及春天的气息。在现实中启发学生的创作灵感，让创作与学生熟悉的生活产生共鸣。 教学目的 通过学生对生活的观察和体验启发学生的创作灵感，激发学生对生活的热爱，对自己家乡的理解，使创作有感而发，培养学生的创作意识和创新精神。 教学重点 1.拓宽学生对春天的观察 2.引导学生对自己身边景物、事件的发现 3．传授学生控制画面效果的基本方法 4．初步体会创作的过程 教学难点 1.发现和寻找创作的素材 2.在创作中对素材的筛选和使用 3.对于构图的安排 4.如何表现丰富的内涵 教学过程 将学生分成小组，去发现和寻找在自己家乡中最有意义或特色的春天内容，用相机或速记的方法记录下来。各小组展示自己的发现，讲述对于春天的发现、认识和理解。以《春天的畅想》为题完成一件创作，形式不限（绘画、工艺、雕塑）。展示学生的作品，畅谈创作感受。版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q 本页为自动生成页，如不需要请删除！ 谢谢！ 如有侵权，请联除！ 1，侵权必究 联系Q 1， 版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q 本页为自动生成页，如不需要请删除！ 谢谢！ 如有侵权，请联除！ 版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q 本页为自动生成页，如不需要请删除！ 谢谢！ 如有侵权，请联除！ 侵权必究 联系Q