大班上上下下的电梯（重点领域数学）.doc

大班：上上下下的电梯（重点领域：数学） 主备：戴天骄 执教：戴天骄 活动目标： 1．学习比较1——10顺、倒数的异同，知道顺数时后面一个数比前面一个数多1，倒数时后面一个数比前面一个数少1. 2．能从10以内任意一个数开始进行顺数和倒数。 3．理解顺数、倒数在生活中的运用，对生活中运用顺数、倒数的事例感兴趣。 活动准备： 1．黑板上画有楼房图（10层楼，每层的间距比数卡高度略高），小猴卡片，教学挂图（一）、（二）中1—10的点卡和数卡。 2．第一、二组：铅笔12支，幼儿用书第22页《认识序数》的材料。第三、四组：点子印章若干，按标记接印电子卡人手1张（见附图一）。第五、六组：标记变化卡（见附图二），数卡1—10. 3. 拍摄的红绿灯、微波炉等数字变化的录像。 活动过程： （一）给小猴家的楼房编号。 教师：听说猴子搬进了高楼里，我们来看看小猴住第几层？ 教师：你是怎么知道的？（请个别幼儿上来数一数） 1．对了，最底下的一层是第一层，我们可以用1来表示，那第二层在哪里呢？第三层呢……（分别数到第10层） 教师：哦，原来小猴真的座在第10层。 2. 教师小结：生活中我们数楼房的时候是从下往上数的，我们一起来数一数这座楼房的楼层吧。（第一层……第十层） （二）以“小猴回家”为由，说出顺数的排列顺序。 1.请幼儿想一想、说一说小猴回家乘坐电梯上楼时经过的楼层。 教师：小猴搬了新家，今天它买了好多的东西，咳呦、咳呦，累的满头大汗，它想回家了？它该怎么上楼呢？ 教师：对，它可以乘电梯回家，那它乘电梯回家时它要经过哪些楼层呢？（1、2、3、4、5、6、7、8、9、10） 教师：小猴上楼时经过了这么多的楼层，这些数字有什么变化？ 教师：那一个数字比一个数字大多少呢？ 教师小结：对了，上楼的时候，楼层的数字的一个数比一个数大1，这样的数数，我们叫它“顺数”。 2.按顺序说出小猴经过的楼层。 （三）以“小猴上学去”为由，说出倒数的排列顺序。 教师：这个星期天小猴过的真开心，第二天早上小猴要去上幼儿园了，那他乘电梯下楼时要经过哪些楼层呢？（10、9、8、7、6、5、4、3、2、1） 教师：我们来看看，下楼时的这组数字发生了什么变化。 教师：那一个数字比一个数字小多少呢？ 教师小结：对了，下楼的时候，楼层的数字的一个数比一个数小1，这样的数数，我们叫它“倒数”。 （四）了解顺数、倒数在日常生活中的运用。 1．观看录像（红绿灯、微波炉、幼儿跳绳数数等），请幼儿说说是倒数还是顺数? 2．幼儿根据自己的已有经验说说倒顺数在我们生活中的运用。 （电梯、洗衣机、微波炉、VCD、摇控器、火箭发射。） 3. 请幼儿回家后注意观察身边还有哪些顺数和倒数的事，第二天回到幼儿园时告诉大家。 （五）幼儿小组操作活动。 1. 完成幼儿用书上“上上下下的电梯”的内容。（2组） 2. 按标记顺排数卡或倒排数卡。（2组） 教师：比一比，看谁将数卡排列得又对又快。 3. 按标记接印点子。（2组） 教师：看清标记的意义，再根据标记把数字接着印完。印好后读一读是按什么顺序印的。 请家长注意引导幼儿关注日常生活中的顺数、倒数，如送幼儿入园的路上，和幼儿一同观察红绿灯的数字变化，并练习倒数。 （七）幼儿小组操作活动。 1. 完成幼儿用书上“上上下下的电梯”的内容。（2组） 2. 按标记顺排数卡或倒排数卡。（2组） 教师：比一比，看谁将数卡排列得又对又快。 3. 按标记接印点子。（2组） 教师：看清标记的意义，再根据标记把数字接着印完。印好后读一读是按什么顺序印的。 活动延伸： 家园共育：请家长注意引导幼儿关注日常生活中的顺数、倒数，如送幼儿入园的路上，和幼儿一同观察红绿灯的数字变化，并练习倒数。 活动反思： 为了让幼儿能理解顺数和倒数的概念，在本次活动中，我特意准备了楼房图和猴子卡片，以小猴子回家为由，让幼儿说出顺数和倒数，在共同操作的过程中，幼儿能正确的说出经过的楼层，但是在自己操作的时候，有部分小朋友就有点晕了，这可能是小朋友生活中与电梯中接触太少，没有直观的原因。因此，放学后，我建议家长注意引导幼儿关注日常生活中的顺数、倒数，如送幼儿入园的路上，和幼儿一同观察红绿灯的数字变化，并练习倒数。在家园合作过程中，我相信孩子会更快的成长。