第二节-学前儿童发展心理学的研究方法知识讲解.pptVIP

第二节 学前儿童发展心理学的研究方法; 内容导入;观察力的训练 （你能找到几张人脸）;测试标准：;一、观察法 观察法是研究学前儿童的基本方法 定义：在自然条件下、有计划、有目的收集学前儿 童的行为语言，以了解学前儿童心理与行为的一种 方法。 特点：外显性、真实性;选择观察策略; 观察日期：XX年XX月XX日 观察对象：XX（X岁） 观察目标：记录并分析学前儿童攻击性行为 观察环境（地点） 观察记录表 ;;分类：;下面分别属于：长期观察、定期观察、全面观察、 重点观察、群体观察、个体观察的是？ 1.早自习语文老师让全班同学一起背诵课文。 2.英语老师让小花去办公室默写昨天学过的单词。 3钢琴课上老师要求学生不看乐谱，边弹边唱。 全面观察 ;;观察法的优缺点 优点：言行反应真实自然，资料真实可靠。 缺点：观察资料的质量容易受到观察者知识经验，记录方式，推理能力的影响。一般只能说明“是什么”而不能解释“为什么”。;1．尽量使儿童保持自然状态。 2．观察记录要求详细、准确、客观， 行为的因 果，环境条件，自身因素。 3．由于学前儿童心理活动的不稳定性，需对学前 儿童的观察一般应反复多次进行。 ;二、调查法 定义：是研究者以提问的方式通学前儿童的家 长、教师、或熟悉儿童生活的成人，对学前儿童心 理发展进行有计划的、系统的间接考察，经过收 集资料进行分析从而得出结论的一种方法。 方式：提问 对象：儿童的家长、老师或熟悉的成人 ; 分 类;;;举例：调查表;优点;;谈话法的优缺点;1：研究者事先熟悉儿童，与其共同创造信任和合作的良好氛围2：注意提高自己素质，提出问题要简单明白，便于儿童理解回答，而且当面回答，不可有暗示性3：问题数目不宜太多4：谈话内容应及时记录;活动产品分析法：;活动产品分析法 “绘人测验”; 调查法分类 问卷法 书面调查 （省时，范围广） 谈话法 口头调查 （费时费力，范围小） 活动产品分析法 作品分析法（案例分析） ;三、测验法 测验法是根据一定的测验项目和量表来了解儿童心理 发展水平的方法。测验主要用于查明儿童心理发展的个别 差异，也可用于了解不同年龄心理发展的差异。 ;测验的愿望是以同样的刺激看反应的不同。 运用测验量表就是为了确定测验时所提供刺激的严格的一致性。;四、实验法 是指在可控的条件下，系统的操作某些变量， 来研究这些变量对其他变量所产生的影响，从而探 讨学前儿童心里发展的原因和规律的研究方法。 研究学前儿童心理常用的实验法有两种，即实验 室实验法和自然实验法。; （一）实验室实验法 是在特殊装备的实验室内，利用专门的仪器 设备进行心理研究的一种方法。;（二）自然实验法 自然实验法的特点在于，实验的整体情境是 自然的，但某种或某些条件是有目的有计划加以 控制的。 ; 《延迟满足实验》 研究人员找来数十名儿童，让他们每个人单独呆在一个只有一张桌子 和一把椅子的小房间里，桌子上的托盘里有这些儿童爱吃的东西—— 棉花糖、曲奇或是饼干棒。研究人员告诉他们可以马上吃掉棉花糖， 或者等研究人员回来时再吃还可以再得到一颗棉花糖做为奖励。 自然实验法的优点是：使儿童在实验过程中心理状态比 较自然，而研究者又可以控制儿童心理产生的条件。 自然实验法的缺点是：由于强调在自然的活动条件下 进行实验，难免出现各种不易控制的因素。;调查法; 综上所述，研究学前儿童心理的方法是多种多样 的。运用各种方法时都必须以正确的思想为指导。 根据研究目的和课题的不同，采用不同的方法。 由于各种方法都有优缺点，研究时也可以综合运 用，一项研究用两种或更多的方法，使所得结果 互相补充和印证。;学习学前儿童发展心理学的意义;;观察力的训练（福尔摩斯观察力游戏）