二年级小学生的数学周记例文欣赏.docxVIP

　　它是科学的大门和钥匙，学数学是令自己变的理性的一个很重要的措施，数学本身也有自身的乐趣。　　【篇一】　　今天，数学作业有一道题是要称一双鞋子的重量。　　于是，我便去找妈妈要秤。　　妈妈说她没有秤。　　怎么办呢？不过，俗语说世上无难事。　　我想，一定有办法的。　　于是，我开动了自己聪明的脑袋，想出了自制天平。　　我把空月饼盒的纸皮一块块相应地剪下来，拿来透明折盒胶纸，把其中一块纸皮折成一个正的三角体，贴好放在台面上。　　另一块纸皮做天平的左右盘，平衡地放在三角体的顶上。　　然后在家里找来一些已标有重量的东西作砝码。　　如妈妈新买回来的牙膏，唇膏等物品，有120克的，有40克的，有18克的，有3克的都有。　　激动人心的称鞋子活动开始了。　　我将鞋子放在自制天平的左边，物品砝码便放在右边，重量放至两边平衡为好。　　然后把砝码重量相加的和就是我鞋子的重量了。　　刚好86克。　　功夫不负有心人！我终于完成数学作业了。　　妈妈知道后对我赞不绝口。　　还开玩笑地对我说古代有聪明的曹冲称象，现代就有聪明的晗晗称鞋呢！说完，大家便哈哈地笑起来了。　　原来，生活上处处都有秤呢！【篇二】　　星期六上午，我和妈妈、姐姐去亮山公园玩，一棵大树映入我的眼帘。　　妈妈问欢欢，你能量出这棵树的高度吗？行，用一根跟它一样高的竹竿，再量那根竹竿的长度。　　妈妈反驳道哪来那么长的竹竿？我……我……我挠了挠头。　　忽然瞥见地上树的影子，一个念头从我的脑子里闪过对了，老师不是刚教过比例知识吗？我兴奋地说姐姐！借你一用！姐姐满脸疑惑怎么求？在同一地点，同一时间，影子的长度和物体的长度成正比例。　　先量出你的身高，再量出你影子的长度，算出你的身高和你影子的比，再量出这棵大树的影子长度，就能算出这棵大树的高度了。　　我的意地说。　　因为我平时喜欢制作小制作，所以身上总是带着一卷皮尺。　　我先量出姐姐的身高是1。　　56米，再量出她影子的长度是0。　　52米，他们的比是156052=31，量出这棵大树的影子长度是11米，再算出高度113=33米，这便是大树的高度了。　　妈妈和姐姐看着我，直竖大拇指。　　我乐呵呵地想数学真有用！【篇三】　　近来，我们正在学习有关立体图形的知识。　　这引起我思考这样一个问题茶叶筒大多都是圆柱体的，这是为什么？把茶叶筒做成圆柱体，是出自礼貌，还是出自美观？还是……不，不！我百思不得其解！百思不得其解的我下决心揭开这个迷。　　今天，家里来了一位我从小就非常崇拜，人称诸葛亮的叔叔。　　我拿起茶叶筒，正准备泡茶招待他，忽然灵机一动，就问他叔叔，你知道茶叶筒为什么大部分都是圆柱体的吗？叔叔反问我说你先说说，这是为什么啊？我不想让叔叔小看我，真想用自己学到的知识，找到正确的答案。　　时间一分一秒地过去了，急得我满头大汗，但就是找不到答案。　　这时，叔叔拍拍我的肩膀，对我说你不妨从同样周长的图形，圆形的面积比较大入手，再想想。　　听了叔叔的话，我恍然大悟原来，使用圆柱体的茶叶筒不仅可以装下的茶叶，还可以节省材料。　　明白了这一点，我又联系实际生活，结合画图的方法证明了自己的想法。　　我把这一想法滔滔不绝告诉了叔叔，叔叔轻轻地抚摸着我的头说你善于从实际生活中发现数学问题，并动脑筋思考解决。　　我相信你一定会成为未来的‘诸葛亮’。　　【二年级小学生的数学周记例文欣赏】