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音乐之都维也纳（第一课时） 一、 教学目标 1、 学习生字新词，正确流利朗读课文。 2、 学习课文总分的结构，明白作者是如何围绕中心选材的。 3、 学习总分段落，并体会作者用词的精准。 4、 了解维也纳，并激发学生对这个城市的热爱。 二、 教学过程 （-） 导入，揭题解题。 1、 出示图片（1?8） （1） 猜一猜，知道这是哪个城市吗？ （2） 根据你搜集的资料，能用一句话介绍维也纳吗？ （3） （维也纳被称为“音乐之都”，它还以精妙绝伦、风格各异的建 筑赢得“建筑之都”的美称，又以历史悠久被称为“文化之都”, 还以富丽华美的装饰被称为“装饰之都”。） 2、 今天这节课，我们一起走进维也纳，感受这个城市的魅力。 （1） 齐读课题。16、音乐Z都维也纳 （2） 解读：“都”在读血时，有三种解释，出示： 首都 ②以盛产某种东西而闻名的城市 ③姓 这里应选？ 课题的意思是？（以音乐而闻名的城市维也纳） 3、 为什么维也纳被称为“音乐之都”呢？作者又是怎样介绍这个 城市的呢？打开课本。 （二）初读 1、 自rti朗读课文，先读准字音读通句子，再想想文章哪一自然段 是概括介绍维也纳的？ 2、 学生自读思考。 3、 逐彳亍出示 欧洲草坪 博物馆 金碧辉煌 阿尔卑斯 街头巷尾 生涯 装饰 北麓 多瑙河 华尔兹 波光粼粼 （1）指读第一行 你把这几个字都读准了，一起读一遍。 （2）指读第二行 这两个生字都有一笔容易写错，你能提醒一 下大家吗? （3）指读第三行 谁能说说这两个词的意思？（可以用找近义 词的方法）生涯： 从事某种活动或职业的生活。近：生命、人生 （4）第四行四个词中的带点字，都是文中带注音的，你认识了吗? 指读两至三个学生 （5） 一起把这些词读一遍，注意读准字音，看清字形。 4、出示5个句子 第1段：“它坐落在……” 第3段：“为了纪念乐坛人师……” 第4段：“夏天的夜晚，……” 第5段：“在维也纳，……” 第7段：“每到新年, 课文中的长句很多(出示)，要想读好这些句子，不但耍注意标 点的停顿，更要注意自然停顿，自己试着读一读。 逐句指读，特别注意：①读准“掺和” huo 第5段句子的自然停顿 其中/以创建于1869年的/维也纳歌剧院/最为著名 第7段的停顿 在“金色大厅”里/都要举行/世界一流 的……，……总统/和维也纳各界名流/都要出席 5、 初读了课文，你有没有发现哪一自然段概括介绍了维也纳？ 6、 交流(第一自然段)出示 指读 其他同学思考：你从这一段获取了有关维也纳这个城市 的哪些信息？ 交流 句1：重要的政治地位：奥地利首都 城市特点：音乐之都 板书：奥地利首都 城市影响力：世界著名 世界著名 谁来读好第1句话，突出这三个方面？ 句2：地理位置：在……北麓 自由读读这句话，边读边感受维也纳这个城市给你留下什么 印象？ (美)抓住山清水秀、风景如画、波光粼粼等词语，说一说，理 解“穿城而过”，简要介绍“多瑙河”。 是啊，一个城市有山有水，肯定格外美，请女生美美地读一读。 （3） 小结：课文第1自然段用两句话介绍了维也纳的特点和地理位 置，让我们一起读一读。 （4） 开头就点明特点和地理位置，是介绍一个地方的常用方法，我 们宜兴位于美丽的太湖之滨，你能不能像作者一样概括介绍一 下我们的城市？同桌先试试。 请一到两名学生交流。 小结：这样的介绍会使城市在读者心中留下整体印象。 三、梳理脉络 1、 那么，课文是从哪几方面具休介绍维也纳的呢？ 默读课文，划出相关的句了。 2、 交流，板书： 欧洲古典音乐的摇篮 用音乐装饰起来的城市 几乎一天也离不开音乐 歌剧院、音乐厅星罗棋布 理解“星罗棋布”，在众多的歌剧院、音乐厅中，作者又选了最为典 型、最具影响力的“维也纳国家歌剧院”和“金色大厅”进行具体写。 （在第四方面后板书：国家歌剧院，金色大厅） 3、 学到这里，你有没有发现，我们划出的句子都处于每段的什么 位置？（开头）那么，这些段落都用了什么构段方式（总分）？ 第一自然段和后面几段是什么关系？（总分） 是啊，这样的结构安排，能让人清楚地了解某个地方的特点，并 留下深刻印象。 4、 其实，维也纳还以精妙绝伦、风格各异的建筑赢得了 “建筑之 都”的美称，以历史悠久被称为“文化之都”，以富丽华美的装饰 被称为“装饰之都”。（边叙述边出示相关图片）作者为什么不选 择它的建筑、历史、装饰进行具体写，而是选择这四方面具体写 呢？ （文章题为“音乐之都维也纳”，要突出它是“音乐之都”这个最 大的特点） 对，我们介绍一个地方时，要抓住它最主要的特点来写，体现它 的与众不同，要围绕中心进行选材，与中心无关的再好也不能选） 5、 同学们请看，介绍“陶的故都宜兴”这些材料中哪些是可以选 的？为什么？ 出示：1、陶瓷工艺品各式各样、琳琅满目。