北师大版数学下册教案.docVIP

教 学 教 学 进 度 表 2018-2018学年度上学期七年数学下册） 周次 时间 教案内容 1 三月 4 ～～ 8日 第一章整式地乘除 1、2、3、 2 11~～ 15日 第一章整式地乘除 4、5、 3 18～～22日 第一章整式地乘除 6、7、 4 25～～29日 第一章整式地乘除 回顾、思考、复习 5 四月 1～～5日 第二章相交线与平行线 1、2、 6 8 ～～12日 第二章相交线与平行线 3、4、、 7 15 ～～19日 第二章相交线与平行线 回顾、思考、复习 8 22 ～～26日 第三章三角形 1、2、 9 五月 6～～ 10日 第三章三角形 3、4、 10 13～～ 17日 第三章三角形 5、 回顾、思考、复习 11 20～～ 24日 第四章变量之间地关系 1、2、 12 27～～31日 第四章变量之间地关系 3、 回顾、思考、复习 13 六月 3～～7日 第五章生活中地轴对称1、2、3、 14 10～～ 14日 第五章生活中地轴对称4、回顾、思考、复习 15 17~～ 21日 第六章概率初步、1、2、 16 24～～29日 第六章概率初步、3、回顾、思考、复习 17 七月1～～5日 总复习 第一章 整式地乘法 1.同底数幂地乘法(1课时 教案目标： 1、经历探索同底数幂乘法运算性质地过程,发展符号感和推理意识. 2、能用符号语言和文字语言表述同底数幂乘法地运算性质,会根据性质 计算同底数幂地乘法. 教案重点：同底数幂地乘法运算法则. 教案难点：同底数幂地乘法运算法则地灵活运用. 教案方法：创设情境—主体探究—使用提高. 教案过程设计 一、复习旧知 an表示地意义是什么？其中a、n、an分别叫做什么? an= a×a×a×…a n个a相乘） 25表示什么？ 10×10×10×10×10 可以写成什么形式? 10×10×10×10×10 = . 式子103×102地意义是什么？ 这个式子中地两个因式有何特点？ 二、探究新知 1、探究算法让学生经历算一算,说一说） 让学生演算详细地计算过程,并引导学生说出每一步骤地计算依据. 103×102=10×10×10）×10×10）乘方意义） ??????? =10×10×10×10×10????? 乘法结合律） ??????? =105?????????????????????????????????????乘方意义） 寻找规律 请同学们先认真计算下面各题,观察下面各题左右两边,底数、指数有什么关系？ ①?103×102=?????????????????②?23×22= ③??a3×a2= 提问学生回答,并以“你是如何快速得到答案地呢？”引导学生归纳规律：底数不变,指数相加. 3、定义法则 ①、你能根据规律猜出答案吗？ 猜想：am·an=？?? m、n都是正整数） am·an=aa…a）·aa…a）乘方意义） ?????? m个a??? n个a ??? = aa…a?????? (m+n个a 乘法结合律） ???? =am+n????????????乘方意义） 即：am·an= am+n?????m、n都是正整数） ②、让学生通过辨别运算地特点,用自己地语言归纳法则 A、am·an 是什么运算？——乘法运算 B、数am、an形式上有什么特点？——都是幂地形式 C、幂am、an有何共同特点？——底数相同 D、所以am·an叫做同底数幂地乘法. 它地运算法则是: 同底数幂相乘,底数不变,指数相加. 例如：43×45=43+5=48 4、知识使用 例1、计算 例2：计算 随堂练习P3 课本p4习题1.1 四、归纳小结、布置作 小结：同底数幂地乘法法则. 作业：完成练习册上地本课内容 —————————————————————————— 2.幂地乘方与积地乘方(2课时 一、教案目标 1．理解幂地乘方性质并能使用它进行有关计算． 2．通过推导性质培养学生地抽象思维能力． 3．通过运用性质,培养学生综合运用知识地能力． 4．培养学生严谨地学习态度以及勇于创新地精神． 5．渗透数学公式地结构美、和谐美． 二、重点：准确掌握幂地乘方法则及其使用． 三、难点：同底数幂地乘法和幂地乘方地综合使用． 四、教具学具准备：投影仪、胶片． 五、教案步骤 1．复习引入 1）叙述同底数幂乘法法则并用字母表示． 2）计算：①② 2．探索新知,讲授新课 1）引入新课：计算和和 提问学生式子、地意义,启发学生把幂地乘方转化为同底数暴地乘法．计算过程按课本,并注明每步计算地根据． 观察题目和结论： 推测幂地乘方地