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福利院个案工作实践计划书 案主姓名:孙阳光 初次见面日期: ##。4。18 地点:接特殊教育学校学生放学的车上 需要干预的问题: 缺乏安全感,不能和他人建立亲密挂席,人际关系差。 家庭图: 家庭妈妈(李妈、贺妈、曹妈)社工 孙阳光(案主)杨丽朱雅娟朱闵芝袁斌李辉刘浩 背景资料: 案主孙阳光与XX年8月29日进入西宁市儿童福利院的,今年12岁。现与其他六名孩子一起生活在儿童福利院小家庭。 被抛弃的原因:XX年案主被抛弃在儿童福利院门口,再起衣服的红布上写着抛弃的原因:由于其父受重伤,生活不能完全自理,母亲离家出走,生活陷入困境。为了孩子能够生存,遂请好心人收留。入院诊断时,按住被诊断为患有共济失调型脑瘫、生物素缺乏症、癫痫。他的智力、运动发育比同龄正常孩子落后五年;甚至情形但反应迟钝,不能计算。走路摇摇晃晃并不稳定。 XX年9月进入青海省特殊教育学校培智班学习。开始是学 习状况良好,能牢记老师给予的家课、上课时的情形。但容易丢东西,有时也被同学欺负。但它仍喜欢继续上学。孙阳光社交能力差,在学校和同学相处较差,见到陌生人表现热情,与其他家庭孩子相处也较差。孙阳光说话喜欢绕弯,你问他叫什么,他会热情地把在场的所有人介绍已贬值后再说自己。他是从达三班声道小家庭的,在达三班的优越感没有了,阳光变得自卑。抓握能力不好,写字写不好;在学校学习差,尤其是语文。经常摔倒或与同学大家而受伤。 他是义工眼里的可爱宝贝,家庭妈妈眼里的调皮孩子,是老师眼的坏学生。 个案资料摘要 个案资料 重点注明 引发/重要事件 1。在学校经常因打假受伤。 2。经长欺侮、诬蔑其他家庭孩子 3。学习差,09年期考试两颗均考0分。 4。对社工和家庭妈妈说黄 曾作出的调适及成效 李萍及李小晶等社工在大三班时曾经对他进行干预,但升入 小家庭后就没有干预过。 家庭妈妈经常训练他的肢体活动,并对他的问题行为进行纠正。 情绪状况 见到陌生人表现热情,与熟人表现不积极;自卑;脾气暴躁;喜欢狡辩说;瞧不起班组里的孩子。 健康状况 患有共济失调型脑瘫、生物素缺乏症、癫痫。他的智力、运动发育比同龄正常孩子落后五年;神智清醒但反应迟钝,不能计算。 支援网络 1。院内社工的关注(李萍、李小晶等社工) 2。家庭妈妈 3。义工 4。特殊教育学校的老师。 目前居住状况 同其他六个孩子居住在儿童福利院小家庭 社工评论/分析 1、案主不善于与别人交流,应该通过其他渠道找出它缺乏安全感的真实原因 2、学习成绩的不好对他影响很大,打击他的自信心。 3、案主的生活环境对他的影响很大。 其他 无 个案工作干预计划 张希营 一、个案背景 案主孙阳光与XX年8月29日进入西宁市儿童福利院的,今年12岁。现与其他六名孩子一起生活在儿童福利院小家庭。 被抛弃的原因:XX年案主被抛弃在儿童福利院门口,再起衣服的红布上写着抛弃的原因:由于其父受重伤,生活不能完全自理,母亲离家出走,生活陷入困境。为了孩子能够生存,遂请好心人收留。入院诊断时,按住被诊断为患有共济失调型脑瘫、生物素缺乏症、癫痫。他的智力、运动发育比同龄正常孩子落后五年;甚至情形但反应迟钝,不能计算。走路摇摇晃晃并不稳定。 XX年9月进入青海省特殊教育学校培智班学习。开始是学习状况良好,能牢记老师给予的家课、上课时的情形。但容易丢东西,有时也被同学欺负。但它仍喜欢继续上学。孙阳光社交能力差,在学校和同学相处较差,见到陌生人表现热情,与其他家庭孩子相处也较差。孙阳光说话喜欢绕弯,你问他叫什么,他会 热情地把在场的所有人介绍已贬值后再说自己。他是从达三班声道小家庭的,在达三班的优越感没有了,阳光变得自卑。抓握能力不好,写字写不好;在学校学习差,尤其是语文。经常摔倒或与同学大家而受伤。 他是义工眼里的可爱宝贝,家庭妈妈眼里的调皮孩子,是老师眼的坏学生。 二、问题分析与诊断 工作员观察与分析 要了解孩子,就要走进孩子的世界;孩子世界有三类人:父母、兄妹、伙伴,对于福利院的孩子,就要走进他的同辈群体,了解他们的亚文化。 (1)孩子的技俩:为了达到某个目的,他们会集体编造一个谎言。通过与小家庭,孩子接触,我他们很想养只小狗,为了他达到这个目的,他们会不约而周的上演一场看似逼真而又漏洞百出的闹剧,阳光不会主导这场闹剧,通常是听了杨丽、刘浩的指使而协同。