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2019年西湖十景图片范文 　　 篇一：五年级上西湖十景 ? 　　 13西湖十景 ? 　　 一、教学目标： ? 　　 1、初步感受西湖十景的山水之美，了解西湖十景的文化内涵 ? 　　 2、学会用写意山水画的基本用笔、用墨方法，表现西湖十景的意境之美 ? 　　 3、培养关注、尊重人类文化遗产的情感，热爱家乡、保护自然环境的意识 ? 　　 二、教学重难点： ? 　　 1、重点：学会用墨色的浓淡、虚实表现西湖山水近景、远景、中景的关系 ? 　　 2、难点：能表现西湖十景的意境之美 ? 　　 三、教学课时：2课时 ? 　　 四、课前准备：（学生）国画工具、西湖十景图片、文字资料 ? 　　 （教师）多媒体课件、国画工具 ? 　　 五、教学设计： ? 　　 第一课时 ? 　　 1、导入 ? 　　 （1）欣赏西湖十景图片，请学生用一组形容词说说西湖十景，导入课题《西湖 ? 　　 十景》 ? 　　 （2）课件出示晴雨西湖的图片，联想苏轼诗句“淡妆浓抹总相宜”，提升西湖 ? 　　 十景的人文内涵 ? 　　 2、探究 ? 　　 （1）欣赏晴雨图片，教师引导学生感受“淡妆浓抹总相宜”的水墨韵味。说说： ? 　　 这样的山、水、天给你怎样的感受？ ? 　　 （2）欣赏水墨作品《夕照》，引导学生通过作品与雷锋夕照实景照片对比，感 ? 　　 受西湖之美恰如一幅美丽的水墨画 ? 　　 （3）欣赏童中焘《三潭印月》，思考：画面中的三潭印月有何特点？画家又是 ? 　　 如何表现山、水、天交融的意境的？引导学生从如何凸显意境、国画用笔、墨色变化等角度感受艺术作品中的画面意境 ? 　　 （4）教师示范，用墨色的浓淡相融和用清水渲染墨色边缘的技法表现西湖山色 ? 　　 和水色交融的意境。引导学生感受水分与画面效果的关系，用淡墨表现远山和其他景色 ? 　　 （5）同龄人作品欣赏，引导学生边看边思考：画面突出表现了什么样的意境？ ? 　　 作品采用了哪些用笔、用墨方法？对你接下来的创作有什么启示？引导学生在欣赏中有意识地借鉴他人的成功创作经验 ? 　　 3、创作 ? 　　 （1）学习建议：引导学生选择合适的十景之一，用水墨晕染的技法表现印象中 ? 　　 的西湖山水 ? 　　 （2）学生创作，教师巡视 ? 　　 4、评价 ? 　　 举办以“西湖印象“为主题的作品赏评会，引导学生找出最能体现“淡妆浓抹总相宜”的画，并说说推荐理由 ? 　　 5、拓展 ? 　　 引导学生搜集、赏析表现西湖十景的国画作品 ? 　　 第二课时 ? 　　 1、导入： ? 　　 （1）画家作品欣赏，引导学生感受西湖水色交融的意境，回顾水墨表现技 ? 　　 法 ? 　　 （2）温故知新，说说西湖十景留给你的印象和水墨西湖带给你的印象 ? 　　 2、探究 ? 　　 （1）欣赏曲院风荷景点，思考：画面中的荷花、树木、水面、游船能用上节课学习的渲染的方法来表现吗？ ? 　　 （2）学生欣赏作品，结合课件探究作品中细节的用笔用墨手法 ? 　　 （3）学生实践探究，尝试表现波光粼粼的湖面 ? 　　 （4）结合学生探究作品，教师示范用精细笔墨表现细节部分，引导学生用浓淡不同的墨色叠加相互交融表现荷叶和树 ? 　　 （5）引导学生欣赏林风眠的作品《西湖》，提醒学生在创作的过程中要注意构图、意境，引导学生学生从近景、远景、中景的用笔用墨上感受美术作品中的画面意境 ? 　　 （6）同龄人作品欣赏，学习作品的优秀之处。提问：作品重点刻画了什么？表现了西湖十景之一的什么韵味？ ? 　　 3、创作 ? 　　 （1）学习建议：用水墨画技法表现西湖十景之一。创作过程中可以再显示的基础上适当删减或增加部分景物，以表现自己心中的西湖十景，增强画面意境感 ? 　　 （2）学生创作，教师巡视指导 ? 　　 4、评价 ? 　　 （1）把画好的作品贴在展示墙上 ? 　　 （2）学生自评、互评。教师提供评价建议，引导学生从创意、构图、技法等方面进行评价 ? 　　 5、拓展 ? 　　 欣赏用不同形式表现的西湖十景，引导学生关心、热爱西湖这一世界文化遗产的情怀，激发学生保护大自然的美好情感 ? 　　 篇二：《西湖十景》教案 ? 　　 《西湖十景》教案 ? 　　 教学目标： ? 　　 1、了解水墨画以及水墨技法的基础知识。 ? 　　 2、利用水墨技法画出西湖十景的美丽景象。 ? 　　 3、感受西湖深厚的文化内涵和秀美的景色，培养学生热爱生活、热爱大自然的美好情感。教学重难点： ? 　　 重点：感受