关鸿羽三习惯学校.pptVIP

养成教育 　　　　　　　关鸿羽 　 摘自 　　　　　　　　（教育就是培养习惯）一书 第一章养成教育的基本理论　 一、什么是养成教育 p3 所谓“养成教育”，就是培养学生良好行为习惯的教育。 养成教育既包括正确行为的指导也包括良好习惯的训练， 既包括行为习惯培养也包括语言习惯、思维习惯的培养。 二、什么是习惯 p3 习惯不是一般的行为，而是一种定型性行为。 习惯是经过反复练习而养成的语言、思维、行为等生活方式，它是人们头脑中建立起来的一系列条件反射，这种条件反射是在重复出现而有规律的刺激下形成的，并且在大脑中建立了稳固的神经联系 三、人的行为模式 p5 定型性行为 非定型性行为 四、人的行为水平 p6 人的行为有四个层次： 最低层次是被动性行为 第二个层次是自发性行为 第三个层次是自觉性行为 最高层次是自动性行为 五养成教育在德育中的位置 p7 只有认识而没有行为习惯是不完全的教育。其弊病就是知行脱节 《中共中央关于改革和加强中、小学德育工作的通知》中所指出的：“德育对中、小学特别是小学生更多的是养成教育。 六、养成教育的关键期 p8 所谓教育的“关键期”(也叫关键年龄、最佳年龄、临界期、敏感期)，是指