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2019年蜗牛的奖杯范文 　　 篇一：教案蜗牛的奖杯公开课完美版 ? 　　 《蜗牛的奖杯》教案 ? 　　 毕玲 ? 　　 教学目标： ? 　　 1、使学生喜欢读课文，读得正确、流利、有感情。 ? 　　 2、抓住“遥遥领先、甩下、得意洋洋、成天”等词语，帮助学生读懂课文内容。 ? 　　 3、引导学生与文本、教师、学生进行对话，在充分的体验中懂得“谦虚使人进步，骄傲使人落后”的道理。 ? 　　 教学重点： ? 　　 在充分的体验中懂得“谦虚使人进步，骄傲使人落后”的道理。教学过程： ? 　　 一、谜语导入 ? 　　 1、师：上课前，老师给你们猜个谜语，好吗？“名字叫作牛，不会拉犁头。说它力气小，背着房子走。”猜猜是哪种小动物？（板书：蜗牛） ? 　　 2、说说你对蜗牛的了解？（相机板书：重重的壳、爬得慢） ? 　　 3、可是，很久很久以前，蜗牛可不像现在这个样子，它有一对有力的翅膀，而且飞得很快。（出示带翅膀的蜗牛图）（相机板书：有力的翅膀、飞得快） ? 　　 4、这是怎么回事呢？你们想知道吗？其实啊，就和“奖杯”两个字有关，很奇怪吧？今天我们要学习一篇课文《蜗牛的奖杯》（齐读课题），大家赶快到课文中找答案吧。 ? 　　 二、初读课文 ? 　　 1、自由读课文，把字音读准确，遇到不好读的生字借助拼音多读几次。 ? 　　 2、指名读，读对了继续，读错了请另一位学生接着读。 ? 　　 3、小组轮流读 ? 　　 二、情境体验，品味课文 ? 　　 （学习第一段） ? 　　 1、同学们，通过课文朗读，我们知道了很久很久以前，蜗牛可不像现在这个样子，请你们轻轻读一读第一自然段，看看以前的蜗牛的样子。 ? 　　 2、指名读（2个） ? 　　 3、谁来说说什么是“自由地飞翔”？蜗牛为什么能自由地飞翔？出示：它长着一对有力的翅膀，能在空中自由地飞翔。谁能把这句话读好？ ? 　　 4、（出示图片）看看这只蜗牛，你觉得它是只怎么样的蜗牛？[小卡片填空：（可爱、会飞、自由自在）的蜗牛）] ? 　　 5、有一天，动物王国举行飞行比赛，瞧，（板贴）蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶所有会飞的小动物都来了，小蜗牛也来参加比赛了。 ? 　　 （学习第二段） ? 　　 1、（出示第二段）自己大声读读第二段，看看它们比赛的结果怎么样？你从哪儿读出来的？（点出“遥遥领先、甩下、所有”） ? 　　 2、所有的对手是指哪些动物？从哪儿看出来的？（省略号） ? 　　 3、板贴理解：假如蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂分别飞在这儿，那小蜗牛应该飞在哪儿呢？谁来给小蜗牛摆摆位置？ ? 　　 4、小蜗牛比别人领先很多，没有人能赶上它，这就是“遥遥领先”。谁来读读这个词？（3个） ? 　　 5、连起来读句子。 ? 　　 6、想看看奖杯吗？（出示奖杯图）你觉得这只奖杯怎么样？ ? 　　 7、假如你就是那获胜的小蜗牛，此时此刻，你就站在高高的领奖台上，手里捧着金光闪闪的奖杯，你最想说什么？ ? 　　 8、大家都有自己的想法，那只小蜗牛又有怎么样的表现呢？请大家轻轻读一读第三段，找出一个词语来说说此时小蜗牛的表现。（学习第三段） ? 　　 1、出示句子：从此，蜗牛得意洋洋。点出“得意洋洋”。谁来表演一下，得意洋洋是什么样子？ ? 　　 2、蜗牛那么得意，心里会怎么想呢？你觉得这时候的蜗牛是只怎么样的蜗牛呢？[小卡片填空：骄傲、得意洋洋）的蜗牛] ? 　　 3、这真是一只骄傲的蜗牛。（出示句子引读：它成天??????） ? 　　 4、咦，这蜗牛成天把奖杯背在身上，它究竟想干吗呢？能换个说法吗？（想让别人都知道）那它又为什么要睡在奖杯里呢？ ? 　　 在这句话中，有一对近义词，它们表示的程度不同，但表示的都是担心害怕的意思，你能找出来吗？（唯恐——生怕）自由读 ? 　　 （1）大家看这个句子，蜗牛唯恐的是什么？（别人不知道它是冠军）生怕的又是什么？（奖杯被偷了去） ? 　　 （2）你们认为哪个后果更加严重？（奖杯更加严重）所以，唯恐和生怕这两个词语，那个表示的意思更加深些？（生怕） ? 　　 （3）所以，这两个词语能否调换位置吗？（不能） ? 　　 5、小蜗牛背着奖杯一定会到处炫耀吧，它会怎么跟别人说呢？ ? 　　 6、小朋友说得真好，仿佛就是一只只得意的小蜗牛。如果你把这几个句子也读得得意洋洋，那你就是我们班的读书大王了。自由练习 ? 　　 7、指名读。点拨“成天”一词（成天是天天，每一天，能看出蜗牛的得意吗？）齐读。 ? 　　 8、谁愿意上来扮演一下蜗牛？全班小朋友都是动物王国的成员，快去跟他们炫耀炫耀吧!（3个） ? 　　 (1)哎呀，