除数是整数的小数除法教案(1)教材课程.docVIP

1 除数是整数的小数除法教案 兴宾区河西小学：覃美芳 教学内容：人教版数学五年级上册第三单元例2 教学目的： 1．使学生学会除数是整数的小数除法的计算方法。 2．理解除数是整数的小数除法的之间的计算法则跟整数除法关系，促进学习的迁移。 教学过程： ? 一、复习 ??? 教师出示复习题； ??? 1． 40.94＋23 ??? 2． 78.66＋38 ??? 教师先提问：“除数是整数的小数除法，计算时应注意什么？”独立完成后，让学生说一说“做第2题时，商中间有零是怎样处理的？跟整数除法的计算方法有什么相同点和不同点？” ?二、新课 ??? 1．教学例2。 ??? 教师先让学生根据题意列出算式，再用竖式计算。当学生计算到36除9不够商1时，教师提问“应该怎么办？”同时板书： ??? 教师再提出以下问题： ??? （1）能不能应用例1的计算方法，把余数9看成低一级单位的数再除？ ??? （2）由于117是整数，已在个位上商3了，117后面已经没有数字，应怎么办？能不能根据小数的性质在整数后面添0？ ??? 引导学生回答：36除9不够商1，可以根据小数末尾添上0以后小数大小不变的性质，在9的在面添上0看成90个十分之一再除。90个十分之一除以36商2个十分之由于被除数117是整数，小数点没有写出来，因此要在商3的右面点上小数点后，再写商2个十分之一。 ??? 求出十分位上的商以后，还余18个十分之一。 ??? “18个十分之一用36除，不够除，怎么办？”（不够商1个十分之一。把18个十分之一看成低一级单位的数，再添0，是180个百分之一再继续除。） ??? 算完后，让学生说一说计算过程。教师同时板书： ??? 教师说明：小数除法除到最后没有余数了，叫做除尽了。 ??? 2．做教科书第25页下面“做一做”中的题目。 ??? 让学生独立完成这两道题，教师个别辅导有困难的学生，引导他们思考遇到不够除时为什么要添0？理由是什么？集体订正时，指名说一说计算步骤。 ??? 3．总结除数是整数的小数除法的计算法则。 ??? 教师提问：“上节课学习例1后，我们总结出除数是整数的小数除法的计算法则是怎样说的？”（除数是整数的小数除法要按照整数除法的法则去除，商的小数点要和被除数的小数点对齐。） ??? 教师指着板书，问：“大家看例2的计算过程，还应该补充什么？”（如果除到被除数的末尾仍有余数，就在余数后面添0再继续除。） ??? 教师再叫一个学生把两部分合在一起复述一次，并说明这就是除数是整数的小数除法的计算法则。让学生默读教科书第16页上的计算法则。 ?三、巩固练习 ??? 1．判断正误（ppt）展示。 ??? 2．笔算下面各题（PPT）展示 ??? 3．解决问题（PPT）展示 ?四、总结 ??? 教师要求学生根据例3的计算过程，复述除数是整数的小数除法的计算法则。再让学生说出被除数比除数小的，计算时要注意什么？（商的个位上不够商1，要先在商的个位上写0，点上小数点后，再除。） ?五、作业 ??? 练习六第4题的第2行的3道小题、第5题。 ??? 版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q 本页为自动生成页，如不需要请删除！ 谢谢！ 如有侵权，请联除！ 1，侵权必究 联系Q 1， 版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q 本页为自动生成页，如不需要请删除！ 谢谢！ 如有侵权，请联除！ 版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q 本页为自动生成页，如不需要请删除！ 谢谢！ 如有侵权，请联除！ 侵权必究 联系Q