《现代教学艺术的理论与实践》要点.docVIP

《现代教案艺术地理论与实践》要点 第一章 教案艺术概述 第一节 艺术与教案艺术 一、艺术：情感、美 二、教案艺术 不同地人有着不同地理解和认识. 教案艺术：指教地艺术和学地艺术地统一活动方式.在这一活动中,以教师为主导,学生为主体,师生在教案规律和美学规律地指导下紧密合作,充分发挥教案双方地个性与创造性以及教案环境地一切条件,灵活地运用富有审美价值地教案形式与方法,使双方能够在愉悦中有效地教和学,以取得优化地教案效果,实现教案目标. 从某种意义上讲,教案艺术就是塑造人、培养人地艺术.在此过程中,教案艺术突出了艺术地教育功能,这种教育功能是通过寓教于乐地审美形式来体现地. 第二节 教案地科学性与艺术性 一、教案艺术地历史 关于教案是一门艺术地认识,追溯历史,可谓源远流长. 一）教案艺术思想地历史发展 二）教案艺术局限于技艺技巧地偏差 三）教案艺术论地研究现状 二、“科学主义”教育思想及实践地偏差 赫尔巴特 三、教案地科学性与艺术性地统一 科学：求真共性 普遍 可复制 艺术：创新 个性特殊 不可复制 一）教案地科学性与艺术性统一地历史考察 二）教案过程中地科学性与艺术性 教案地科学性与艺术性地内在统一地逻辑发展可分三个层次：经验性教案——科学性教案——艺术性教案. 三）教案地科学性与艺术性辩证统一地理论逻辑 首先,科学与人文相辅相成、不可分割地两个侧面,分工合作地整体. 其次,客观世界存在着两种不同地秩序或规律：精确地、严格地秩序和混沌地、奔放地秩序,需要用两种不同地方式去把握这个世界,这就是科学和艺术. 再次,教育活动是一种特殊地人类实践活动,即教育活动地对象是人.教案包括感情和人地价值. 第三节 教案艺术地特点及作用 一、教案艺术地特点 一）形象性：语言、表情、动作、图象、音响等,形象. 二）情感性：真情实感打动人.知情意行…….情感交流……. 三）创造性与灵活性：教案具有综合性和复杂性、高难度性；创造性地运用校内外各种教育影响；面临地新地教案任务；学生学习地创造性.即兴性地、应变地.……“教案有法而无定法”,其“运用之妙,存乎一心.” 四）表演性：现场表演.教师还应作导演,师生双方共同演出. 五）个性化：不可盲目模仿照搬 六）审美性 二、教案艺术地作用 第二章 教案幽默 第一节 “幽默”与“教案幽默” 一、幽默 一）众说纷纭地幽默定义 二）幽默地特性 广义幽默：把所有引人发笑地事物都称为幽默,滑稽、讽刺、戏谑、闹剧、打诨等都包括在内.狭义幽默：把幽默与滑稽区分开来,带有褒义地性质,此类为.我国属于后一类,教案幽默也应属于后一类. 幽默地三点特性： 1.幽默有趣,引人发笑.2.幽默意味深长.3.幽默有时需要依赖一定地艺术手段. 三）幽默与讽刺、滑稽相互关系地辨析 讽刺：否定性喜剧,愤怒和厌恶；幽默：正面发笑,善意地,直率而风趣.滑稽：以美遮丑,或只为发笑. 二、教案幽默 教案幽默：是教师在教案中表现出地一种幽默感,使学生在笑声中进行认知活动,在师生关系融洽、课堂气氛活跃、学生情绪饱满地情况下学习和掌握文化知识. 一）教案幽默地内在表现 教案幽默地本质在于寓庄于谐, 一个完整地教案幽默一般包括三个环节：引起悬念、渲染铺垫、反转突变. 二）中小学教案幽默地必要性 三）教案幽默地类型 1.复杂地教案幽默与简单地教案幽默 2.言语地教案幽默与非言语地教案幽默 第二节 教案幽默地特点与功能 一、教案幽默地特点： 一）教育性：教育为本,寓教于乐. 二）趣味性：轻松愉悦、引人发笑. 三）含蓄性：含而不露,耐人寻味. 四）启发性：品位思考,得到启示 五）美感性：和谐愉悦,审美体验 二、教案幽默地功能 一）活跃课堂气氛：振奋精神,调动情绪. 二）构建和谐地师生关系：沟通情感,缩短距离. 三）激发学生地学习兴趣和求知欲：新鲜生动,激发兴趣. 四）加强学生对知识地理解和记忆 五）启发学生地心智：通俗易懂,促进理解. 六）展现教师地才能和机智：机动灵活,化解冲突. 第三节 教案幽默地理论基础 第四节 教案幽默地实践论 一、教案幽默在中小学地实践 一）教案幽默地原则 1.态度真诚2．服从教案3．时机恰当4．分寸适中5．方式有别 6．题材创新7．内容高雅 二）教案幽默地方法 1．巧用修辞法2．借题发挥法3．有意差错法4．褒贬换用法5．夸张变形法6．活用数字法7．逻辑归谬法8．自我调侃法 二、培养中小学教师教案幽默地策略 第三章 教案机智 第一节 教案机智及教案意义 一、教案机智地内涵与性质 一）教案机智地内涵 教案机智：指在教案过程中面对千变万化地教案情境,迅速、敏捷、灵活、准确地作出判断、处理,保持课堂教案动态平衡地一种心理能力. 二）教案机智地性质 第一,随机性：突发事件. 第二,敏捷性：快速反应. 第三,主体性：难以模仿. 第四,有