10。花开了就感激教材课程.docxVIP

1 10.花开了，就感激 教学要求 正确、流利、有感情地朗读课文。 理解课文内容。 体会“一个人常常感激，才会幸福，才会快乐，心灵才会充满阳光”的道理。 重点难点 抓住重点词句提出疑问，并通过联系上下文领悟。 理解课文内容，明白一个人常常感激，都会幸福、快乐的道理。 课时安排 一课时 教学过程 一、联系生活，谈话引入，引发思考（5） 激发兴趣：同学们，你有感激的人和感激的事儿吗？你每天都能找出三个感激的人或三件感激的事儿吗？ 就有这样一个小女孩，花开了，也感激。 就让我们一直来听听她的故事。 二、读文质疑，抓住重点提问（15） 1.启发学生在读中学会思考，知道“学贵有疑”、“提出问题比解决问题更重要”，扫除害怕提问的心理。 2.自由读课文，边读边思考，学着提出问题，做上自己的读书符号。 3.小组交流，互相启发。 在小组交流中，解决一些简单的问题，将不能解决的问题提出来。在交流中学习别人提出问题的方法。 4.面向全班交流，评出有价值的问题。 请学生回忆、展示问题产生的过程，重点引导学生感悟：只有抓住重点词句提出的问题才更能引发我们思考。 请学生试着评价哪些问题更有价值，学习抓住重点词句提出问题的方法。 “爸爸为什么给蓝蓝安排这个任务？”“为什么一个人常常感激才会幸福、快乐？” 三、自主选择，默读课文，抓住重点词句领悟（15） 1.选择你最感兴趣的问题，默读课文，在文中去找答案，做上自己的读书符号、批注。 2.小组讨论、交流自己的体会，互相感染、启发。 指导学生可以联系课文，联系生活谈体会，也可以通过感情朗读相关句子表达感受。 3.全班交流，指导感悟，感情朗读。 围绕几个中心问题，引导学生抓住重点词句，联系上下文，联系生活，感悟到蓝蓝感激都是生活中不起眼的小事，谈自己的体会，并相机指导朗读。 四、联系生活，加深体会（5） 现在请你想一想，你生活中有值得感激的人和事了吗？给大家谈一谈。 五、作业设计（5） 1.填上合适的词。 一( )故事 一( )事 一( )钢琴 一( )感激 一( )深思 一( )茉莉花 2.下列句子有毛病，请你修改。 ⑴会感激茉莉花开。 _____________________________________________ ⑵每天晚上，蓝蓝总是经常默默感激三个人或三件事。 _____________________________________________ ⑶在会上，明明首先第一个谈了自己的收获和体会。 _____________________________________________ 3.想一想，你生活中有值得感激的人和事吗？ _____________________________________________ _____________________________________________ 板书设计 爸爸的安排——睡前感激三人人或三件事 花开了 小女孩——正在“为难”“伤脑筋” 一个人常常感激 就感激 爸爸引导——让你“快乐”的事都值得感激 才会幸福、快乐 茉莉花开——小女孩感激花开 版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q 本页为自动生成页，如不需要请删除！ 谢谢！ 如有侵权，请联除！ 1，侵权必究 联系Q 1， 版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q 本页为自动生成页，如不需要请删除！ 谢谢！ 如有侵权，请联除！ 版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q 本页为自动生成页，如不需要请删除！ 谢谢！ 如有侵权，请联除！ 侵权必究 联系Q 版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q 本页为自动生成页，如不需要请删除！ 谢谢！ 如有侵权，请联除！ 1，侵权必究 联系Q 1， 版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q 本页为自动生成页，如不需要请删除！ 谢谢！ 如有侵权，请联除！ 版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q 本页为自动生成页，如不需要请删除！ 谢谢！ 如有侵权，请联除！ 侵权必究 联系Q