山东省新泰市汶城中学高中生物 通过神经系统的调节学案2 新人教版必修3 .docVIP

PAGE PAGE 1 学习随想（二次备课） 学习随想 （二次备课） 第二章 动物和人体生命调节 第1节 通过神经系统的调节 （第二课时） 教师寄语：记住，每天的太阳都是新的，不要辜负了美好的晨光！【学习目标】: 教师寄语：记住，每天的太阳都是新的，不要辜负了美好的晨光！ 2．说明兴奋在神经元之间的传导。 3．概述神经系统的分级调节和人脑的高级功能。 【学习重点】: 1．概述突触的结构，明白突触的结构示意图。 2．说明兴奋在神经元之间的传导。 【学习难点】:兴奋在神经元之间的传导。 【导学方法】:质疑讨论、反馈矫正、迁移训练 【课前自主预习】 兴奋在神经元之间的传递 1、神经元的轴突经过多次分支，最后每个小枝末端膨大，呈 ，叫作_____，________可以与其他神经元的_______、______等接触共同形成_________。 2、突触的组成： 、 、 。 请画出一个突触的亚显微结构模式图（参考课本19页） 3、当神经末梢有神经冲动传来时，突触前膜内的突触小泡受到刺激，就会释放 。神经递质扩散通过 ，然后与 上（另一个神经元）上的 结合，引发突触后膜 即引发一次新的神经冲动。兴奋从一个神经元通过突触传递到另一个神经元. 4、①传递方向：（一个神经元） →（后一个神经元） ②单向传递的原因：由于神经递质存在于 的突触小泡内，只能由 释放后作用于突触后膜，使后一个神经元发生兴奋或抑制。 5、兴奋经过突触的传递方式： 信号→ 信号→ 信号 二、神经系统的分级调节 1．神经系统的分级调节 （1）简述神经系统的组成： eq \o\ac(○,1)脊椎动物和人的中枢神经系统组成包括____________________________________它们含有大量的____ _____，这些神经元组合成许多不同的__ _______，分别负责调控某一特定的生理功能。 eq \o\ac(○,2)写出下列神经中枢的主要功能。 下丘脑：___________________________________________________________. 脑干：_____________________________________________________________ 大脑皮层：_______________________________________________________________ 小脑：___________________________________________________________________ 学习随想（二次备课）脊髓： 学习随想 （二次备课） 2．人脑的高级功能 eq \o\ac(○,1)位于人大脑表层的大脑皮层，有_______个神经元，组成了许多_______，是整个神经系统中_______的部位。它除了对外部世界的_______以及控制机体的_______外，还具有_______、_______、_______和_______等方面的高级功能。 eq \o\ac(○,2)观察人类大脑皮层的言语区，写出各区的功能 W区：此区发生障碍，______________________________________________________。 V区；此区发生障碍，______________________________________________________。 S区：此区发生障碍，______________________________________________________。 H区：此区发生障________________________________________________________。 eq \o\ac(○,3)学习和记忆的关系：学习和记忆是脑的_______之一。学习是__________________，记忆则是____________________________。学习和记忆相互联系，不可分割。 eq \o\ac(○,4)短期记忆和永久记忆之间的联系 短期记忆主要与_______的活动及___