(三年级)社团活动记录教学案例.docVIP

1 （ 课外阅读 ）社团活动记录表 活动时间 4.3 活动负责人 语文老师 活动地点 教室 参加活 动人员 课外阅读社团活动全体成员 纪律情况 最佳参 与者 三年级同学 参与不 认真者 无 活动内容： 好文章向大家推荐 指导目标： 通过认识阅读课外书的作用，激发学生的阅读兴趣，养成良好的阅读习惯。 指导学生总结阅读方法，学会积累好词好句好段，从而提高写作能力。 指导的重点：指导学生如何积累好词好句。 课前准备：日本作家川端康成的作品《父母的爱》 指导课时：1课时 指导过程： （清点人数） （一）激趣导入 （二）认识看课外书的作用 （三）概括读书的方法 （四）运用读书方法进行阅读 （五）总结：同学们通过平时学会的阅读方法，自己学习了《父母的爱》这个感人的故事，懂得了父母对自己孩子的那份无私、崇高的爱。 （六）作业：完成阅读卡 （ 课外阅读 ）社团活动记录表 活动时间 4.10 活动负责人 语文老师 活动地点 教室 参加活 动人员 课外阅读社团活动全体成员 纪律情况 最佳参 与者 三年级同学 参与不 认真者 无 活动内容： 《神奇树屋》 一、指导目标： 通过认识阅读课外书的作用，激发学生的阅读兴趣，养成良好的阅读习惯。 指导学生总结阅读方法，学会积累好词好句好段，从而提高写作能力。 指导的重点：指导学生如何积累好词好句。 二、课前准备：《神奇树屋》 三、指导课时：1课时 四、指导过程： （清点人数） 激趣导入 简单介绍 运用读书方法进行阅读 总结：神奇树屋是一部文学作品，而不是知识读物。它所告诉的具体知识是有限的，而它更注重的还是想象力。由于知识和想象的完美结合，就像是杰克和安妮的完美搭档，神奇树屋帮助孩子把想象力注入到知识学习中，它所起到的启迪作用是相当巨大的。 作业：完成阅读卡 （ 课外阅读 ）社团活动记录表 活动时间 4.24 活动负责人 语文老师 活动地点 教室 参加活 动人员 课外阅读社团活动全体成员 纪律情况 最佳参 与者 三年级同学 参与不 认真者 无 活动内容： 《窗边的小豆豆》 一、指导目标： 通过认识阅读课外书的作用，激发学生的阅读兴趣，养成良好的阅读习惯。 指导学生总结阅读方法，学会积累好词好句好段，从而提高写作能力。 二、指导的重点：指导学生如何积累好词好句。 三、课前准备：《窗边的小豆豆》 四、指导课时：1课时 五、指导过程： （清点人数） （一）激趣导入 （二）运用读书方法进行阅读 （三）总结：本书讲述了作者上小学时的一段真实的故事。作者因淘气被原学校退学后，来到巴学园。在小林校长的爱护和引导下，让一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐成了一个大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基础，通过小故事学生反思自己，感悟体会。 （四）作业：完成阅读卡 （ 课外阅读 ）社团活动记录表 活动时间 5.13 活动负责人 语文老师 活动地点 教室 参加活 动人员 课外阅读社团活动全体成员 纪律情况 最佳参 与者 三年级同学 参与不 认真者 无 活动内容： 《窗边的小豆豆》交流会 一、指导目标： 通过认识阅读课外书的作用，激发学生的阅读兴趣，养成良好的阅读习惯。 指导学生总结阅读方法，学会积累好词好句好段，从而提高写作能力。 二、指导的重点：指导学生如何积累好词好句。 三、课前准备：收集学生《窗边的小豆豆》的读后感 四、指导课时：1课时 五、指导过程： （清点人数） （一）激趣导入 （二）学生自己读后感并与同学交流自己的收获。 （三）总结：本书讲述了作者上小学时的一段真实的故事。作者因淘气被原学校退学后，来到巴学园。在小林校长的爱护和引导下，让一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐成了一个大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基础，通过小故事学生反思自己，感悟体会。本堂课让学生小豆豆的故事出发，引起共鸣，反思自己，并从中得以感悟。 （四）作业：完成阅读卡 （ 课外阅读 ）社团活动记录表 活动时间 5.20 活动负责人 语文老师 活动地点 教室 参加活 动人员 课外阅读社团活动全体成员 纪律情况 最佳参 与者 三年级同学 参与不 认真者 无 活动内容： 《时代广场的蟋蟀》 一、指导目标： 通过认识阅读课外书的作用，激发学生的阅读兴趣，养成良好的阅读习惯。 指导学生总结阅读方法，学会积累好词好句好段，从而提高写作能力。 二、指导的重点：指导学生如何积累好词好句。 三、课前准备：《时代广场的蟋蟀》--乔治.塞尔登 四、指导课时：1课时 五、指导过程： （清点人数） （一）激趣导入 （二）概括读书的方法 （三）运用读书方法进行阅读 （四）总结：同学们通过平时学会的阅读方法，自己学习了《时代广场的蟋蟀》这个感人的故事，友谊的重要性和怎么样有朋友相处。这本书描写一只蟋蟀、一只老鼠和一只猫咪不寻常友谊的故事书，从而引起共鸣。 （五