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2019年课外阅读指导课范文 　　 篇一：课外阅读指导课教学设计 ? 　　 课外阅读指导课教学设计 ? 　　 胜利小学韩超 ? 　　 一、指导目的 ? 　　 1、让学生在好书推介活动中认识更多有益的课外书籍，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。 ? 　　 2、指导学生归纳阅读方法，并实际运用到课外阅读中。 ? 　　 3、向学生推荐有关中国传统文化的有关文章，通过对这些课外阅读，学生从中了解更多中国传统文化，达到热爱祖国的目的。 ? 　　 二、指导重点：指导学生归纳阅读方法，并实际运用到课外阅读中 ? 　　 三、课前准备： ? 　　 1、有关中国传统文化的文章； ? 　　 2、要求每位同学都带一本自己最喜欢的课外读物，并准备向别人推荐自己的好书的发言稿，记熟。 ? 　　 四、指导课时：一课时 ? 　　 五、指导过程： ? 　　 （一）、推荐文章引入指导 ? 　　 1、引入语：我们曾收集过不少的名人名言，高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯”，莎士比亚说过“没有了书籍就像生活没有了阳光”从中，我们可以看出书的确是好东西！既然是好东西就应该向大家推荐，和大家分享！ ? 　　 2、请1~2位同学把自己最喜欢的一篇文章推荐给大家。 ? 　　 3、同位互相推荐好文章。 ? 　　 （二）、引导学生总结读书方法 ? 　　 1、教师向学生推荐一组有关中华传统文化的文章，让学生想想为什么老师会推荐一组这样的文章。 ? 　　 2、提问：没有老师的帮忙你准备怎样读懂它呢？ ? 　　 3、过渡：其实读书的方法有很多，我们语文课内也学过不少，同学们能把它们找出来吗？ ? 　　 4、生汇报讨论所得。 ? 　　 6、小结。读书方法 ? 　　 （三）、运用读书方法进行课外阅读 ? 　　 1、学生运用读书方法阅读教师推荐的一组有关中华传统文化的文章。 ? 　　 2、学生汇报读书所得。 ? 　　 3、小结：真高兴！同学们能运用学到的读书方法进行课外阅读，更多地感受到中华传统文化的光辉。最后让我们共勉一句：课内得法，课外活用。好文章向大家推荐。 ? 　　 篇二：小学高年级课外阅读指导课教案 ? 　　 小学高年级课外阅读指导课教案《一》 ? 　　 五年级阅读指导课教案 ? 　　 五年级学生课外阅读考核方案 ? 　　 考核目的 ? 　　 了解学生课外阅读的兴趣水平和习惯养成情况，了解学生课外阅读量。 ? 　　 考核办法 ? 　　 采取问卷调查和座谈的方式进行。问卷调查用答题卡答题。 ? 　　 问卷谈话的内容 ? 　　 一、阅读习惯 ? 　　 1．你最近没在读课外书吗？A是B否 ? 　　 2．不看书会不会觉得不舒服？A会B不会 ? 　　 3．你每天都看课外书吗？A是B不是 ? 　　 4．你看书喜欢一字一字仔细看还是随便翻翻？A细看B浏览 ? 　　 5．你一般都在什么时候看书？A课间B中午C晚上 ? 　　 6．你看的书，从哪里来？A自己买B借C有时买，有时借 ? 　　 7．你和同学交流读书心得吗？A交流B不交流C有时交流 ? 　　 8．你读书作摘记吗？A记B有时记C不记 ? 　　 二、阅读兴趣 ? 　　 9．当你拿到一本书，你都把它读完吗？A是B否 ? 　　 10．你有自己的藏书吗？A有B没有 ? 　　 你喜欢看什么书？A童话B散文C故事D作文E其他 ? 　　 11．你觉得看课外书对学习有帮助吗？A有B没有C有一些 ? 　　 12．你最喜欢看哪本书？ ? 　　 三、阅读量 ? 　　 13．你每天看多少时间的书？A半小时以下B半小时左右C一小时左右D更多 ? 　　 14你这学期看过几本书？ ? 　　 15．我们一册《语文》课本大约是10万字，你估算一下，你这学期大约看了多少字的课外书？ ? 　　 课外阅读方法指导 ? 　　 一、教学目的: ? 　　 通过教学让学生学会和运用科学的读书方法和技巧,激发学生的读书兴趣,提高阅读能力。 ? 　　 二、教学准备: ? 　　 1、为每位学生准备一本书 ? 　　 2、自做卡片硬纸(12*8)cm ? 　　 3、自做多媒体教学课件 ? 　　 三、教学过程: ? 　　 1、媒体出示: ? 　　 对于每一本书,都必须学会阅读----帕斯卡 ? 　　 2、请同学们一起来念一下帕斯卡的名言吧（齐读） ? 　　 3、出示课题：课外阅读方法指导 ? 　　 教师谈话引入:同学们,读书是获取智慧的重要来源,只有讲究科学的方法和熟练的技巧,才能提高读书的效率。获得更多更新更有价值的知