班主任工作应做到“五心”.docVIP

班主任工作应做到“五心” 班级管理是一门育人学科，更是一门育人艺术。它需要班主任多花心思、多了解、多观察、多动脑。在多年的班主任工作实践中，我认为要做好班主任工作应做到“五心”。 一、炽热如火的爱心。 丁有宽老师说过：“没有爱就没有教育。”对丁老师的话，我深有感触。爱，是做好班主任工作的前提，没有爱，老师的言语只能是一种空洞乏味的说教；脱离了爱，也就脱离了教育本身所固有的思想和内容。多年来，我一直担任班主任工作，我清楚地知道，小学生天真无邪，活泼可爱，年纪小，可塑性大，就像一棵棵刚破土的幼苗，稍经风吹雨打就会叶落枝折，这就需要特别的关心与呵护。平时，我总是深入到学生中去，与学生打成一片。通过谈心，拉家常，做游戏来沟通感情。这样，日久天长，我成了学生的知心朋友，学生总是找机会接近我，与我谈心，倾诉心声。我如同父母般关爱他们，在我的办公桌的抽屉里，总是放着一些作业本和一些小孩日常外用药品，有的学生做作业一时没本子，我就送一本，有时个别学生头昏肚子痛或体育、劳动课不小心弄伤了手脚，这些药品便派上了用场。我用炽热的爱心，感动了每一位学生，赢得了学生及家长的尊重和爱戴。再好的草地也有瘦牛，在我班里，当然也有“瘦牛”，如本班的小朱，平时性格放荡不羁，叛逆性强，所到之处，惹是生非，令人退避三舍，同学们都害怕接近他，他成了一个被孤立的人。特别是小朱的父母感情不和，经常吵架，导致他无人管教，更成了一匹脱缰的野马。面对这样的一个学生，我用尽各种方法，均不奏效，几乎对这位学生失去信心了。然而，教师这一天职驱使我不能对该学生灰心。我通过调整心态，改变工作方法，对他多付出一份炽热的爱心，于是我对小朱的性格、个人爱好作了细致观察，对他的家庭情况、社会关系作了全面的了解，以他的闪光点为切入口。对他的每一个闪光点，我都及时捕捉，给予肯定和表扬。渐渐地，小朱重新树立起了自信心。真诚所至，金石为开，在我坚持不懈的努力下，这颗“顽石”终于在“爱心”的滋润下敞开了心怀，放弃了“抗拒心理”，乐意地接受了我的教育。从此小朱同学变得热爱学习了，上课专心多了，成绩也直线上升。 二、明察秋毫的细心。 ? 有人说班主任是世界上“最小的主任”，可这“最小的主任”管的事却特别多、特别细。大至教育教育学工作，小至扫把、粉笔之类鸡毛蒜皮的小事，样样少不了班主任操心。因此班主任应有一颗纤细如发的心——细心。 如班里的王勇同学，他是外地借读生，在老家上过一年级，但是成绩不理想。并且习惯很差，笑的时候手舞足蹈、歇斯底里，和常人不太一样；和同学在一起玩的时候，动作粗鲁，经常把同学弄伤，使得同学们不愿意和他一起玩，其他家长也经常来投诉。批评教育的话他一会儿就忘，当面一套，背后一套，屡屡犯错，咋办呢？在一次劳动中我偶然发现这顽劣的学生劳动起来竟那么积极，不怕脏不怕累，每天都记得按时倒垃圾，还主动帮助别的同学打扫。我及时在全班同学面前表扬了他。私下里我把他叫到一边，指出他的种种不足之处，采取“先扬后抑”的办法教育他，这样在表扬之后批评，他接受就诚恳多了。现在他转变了许多，纪律明显好转。 不厌其烦，不厌其细，时时抓，细细抓，是班主任工作不可欠缺的。 三、诲人不倦的耐心。 班主任要把工作做好，需要不厌其烦地做好孩子们的思想工作。大到言行，小到衣着。孩子们天生好动，有些事情不是老师讲过就能记住。我们班有个男生小乐，头脑灵活，上课发言踊跃，但是就是不喜欢做作业，课外作业也好，家庭作业也好，没有一次能按时完成的。我什么方法都使过了，就是没把他的这毛病治好，后来我多次找他谈心，之后我又跟他回顾他父母对他的要求，在学校里最重要的是学习，离开了这个根本是成不了才的。后来他基本能按时完成作业，但偶尔还会出现不做作业的现象。每次他不做作业时我就找他谈话，后来，在我的耐心教育下，他终于认识到了自己的错误。现在每次作业都能按时完成了。其实每个班级中都有让班主任头疼的学生，只要方法对头，加上班主任的耐心引导。我想多数学生还是能接受教育并改正缺点的。 四、坚持不懈的恒心。 小学生年龄小，辨别是非能力较差。那么班主任在做好班务工作时，必须做到持之以恒，切不可以时紧时松。我曾教过一位男生名叫朱晓明，他从小养成散漫的坏习惯，多次教育，都不见效。一次，我利用午休时间与他交谈，他年纪不大，但语出惊人，他说他长大后想做国家领导人。这时我适时加以引导，然后拍了拍他的肩膀，笑着说：“好，有志气！我们电视上看到的国家领导人都彬彬有礼，你呢？”他不好意思地摸了摸自己的头，说了句我最爱听的话：“朱老师，我会改正坏习惯的。”从此，我总是特别注意晓东同学的一言一行，发现他有“越轨”行为，我便立即提醒他，督促他改正缺点。功夫不负有心人，在我多次的教育、帮助、诱导下，晓明同学慢慢地改正了缺点，变成了一位文明守纪的好学生。 五、坚定不移的信心。 班主任