嘉禾县创新党校干部教育培训的实践与启示.docVIP

嘉禾县创新党校干部教育培训的实践与启示 　　近年来，嘉禾县党校干部教育培训工作在遵循其基本规律的基础上，伴随着党的事业的新发展，不断融入时代的新内涵，结合本县党校干部教育培训的实践，不断开创新局面。　　一、基本做法 　　1．把握干训导向，宣传马克思主义基本原理 　　马克思主义是我们立党立国的根本指导思想，党校担负着为党的事业输送和培养干部和人才的重任。近年来，我县准确把握干训导向，大力宣传马克思主义基本原理。一是坚持“党校姓党”的原则。紧紧围绕培养忠诚于马克思主义、德才兼备党员干部和理论人才为目标，把党性教育和党性锻炼列为党校核心课程，坚持马克思主义在意识形态宣传教育中的主导地位，坚决维护党的形象，传播党的声音，保证全党在思想上和行动上的高度统一性。二是坚持用马克思主义武装头脑。充分发挥党校宣传马克思主义的主渠道作用，把马克思主义精神贯穿于干部教育培训始终，帮助广大干部学会用马克思主义的观点、立场分析问题，解决问题，始终保持党的先进性。三是坚持用发展的眼光对待马克思主义。积极引导广大干部学习、研究马克思主义中国化的最新理论成果，将马克思主义基本原理与当代中国最新的实践及广大干部的工作实际相结合，以动态、发展、创新的眼光对待科学理论，并将之转化为发展的新思路，改革的新举措。 　　2．更新干训理念，适应党的事业发展 　　干部教育培训理念的创新，说到底就是教育观念的转变。为积极适应党执政环境和培训对象的新变化，近年来，我县针对以往干部教育培训工作中的“学用脱节”的现象，采取举办讲座、召开座谈会等方式，切实加大干部培训工作人员和培训教师在干训理念上的转变。一是从“告知真理”向“发现真理”更新。注重从学员的工作生活实际事例去归纳总结提炼出规律性东西，积累学员的经验智慧，加强学员之间的交流以及教师对经验的提升，从而在培训中对干部进行思维方式的的启迪，增强“发现真理”的自觉性。二是从单向传授为主向双向互动交流为主更新。干部培训不是单纯的理论灌输，其知识主要是被发现的而不是传授的，能力不是教出来的而是做出来的。因此，我县在授课方式上坚持从传统的以教师讲授为主转向教师学员双向互动交流为主，从课堂讲授转向学员自主性学习，从以教师为中心转向以学员为中心，充分调动学员与学员的积极性、主动性和创造性，实现教师与学员、学员与学员之间的信息互补，经验共享，相互启发，相互促进，共同提高。三是从整体培训向分块培训更新。在组班方式上针对工作实际，把不同层次的干部分层次分类别地组织在一起，形成一个板块进行集中培训，有效提高经验和体会的交叉互补。同时运用“交流”、“案例教学”等教学方法，充分利用“研讨、课堂、考察、实践、调查报告”五个培训环节，让学员在轻松愉快的培训环境中总结经验，发现知识，开发潜能，提高素质，促进工作。如在2008年的干部调训中，我县就如何促进教育事业和卫生事业的健康发展问题，安排举办2期专题研讨班，参训对象主要是教育和卫生系统基层单位主要负责人、优秀教师和优秀医务工作者以及乡镇分管文教工作的领导，通过举办这2个班，既向县委、县政府提出一些解决教育卫生事业矛盾问题的可行性对策建议，更从我县客观实际出发提出一些促进教育卫生事业发展的工作措施。 　　3．丰富干训内容，满足干部成长需求 　　培训内容是培训质量的关键，培训内容只有最大限度地体现出教育培训的针对性和实效性，才能最终使党组织的综合要求与广大干部个人成长的愿望相一致。近年来，我县针对以往培训内容针对性不强，难以满足干部提高素质的需求和教学中理论实际脱节比较严重的现象，针对不同的班次，设计不同教学内容，采用不同的教学方法和手段，以解决培训内容与实际需要，一是由“粗放型”向“精细型”转变。我们顺应时代需要，切实抓好重点培训，改变培训工作“大而全”、“小而全”（即不管长班还是短班、大班还是小班，都追求内容的完整性和全面性）的现状，针对现实政治生活、经济生活中最需要，与党和国家发展方针、政策密切相关的知识加以培训。如2007年下半年，我县结合县乡人大、政府、政协换届工作的实际，在县委党校举办了一期以专门讲解有关换届工作和组工作业务知识为重点内容的政工人事股长培训班，确保了我县县乡人大、政府、政协换届工作的顺利开展。二是由补偿型向发展型转变。以往我们所开展的干部教育培训，大多是非规范的工作补偿型培训，不是严格意义上的发展培训，往往是为了应付某事项而采取的应知培训、缺什么就补什么、以会代训。这种补偿性质的培训，容易滋生形式主义、学习上的本本主义，学的东西囫囵吞枣、不求甚解，起不到什么作用。因此，为了适应经济全球化、社会信息化的趋势和市场经济的要求来促进干部教育培训中，我们不仅做好干部现在缺什么就补什么，更重要的是针对干部将来需要什么，在培训中就学什么，以此来提高培训内容的科学性，提升干部解决新问题、