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第2章 科学的方法(知识点复习) 第2章科学的方法 大家上午好,这节课我将和大家一起讨论学习《传播理论》的第2章:大众传播的科学方法,也就是本书的第21到39页。 由于本人知识储备有限、讲授经验不足,希望和大家共同交流学习,有不当之处请大家多指正。 在这节课我们将和大家共同思考以下几个问题: 1.讨论科学方法以外构建真理的方法。 2.从科学的观点看,为什么这些方法是有缺陷的? 3.哪些研究领域是超科学方法之外的,为什么? 4.想象在科学方法起什么作用? 5.什么是科学探索的目标? 6.科学的累积性本性是什么意思? 7.什么是假说?怎样使用假说? 8.什么可以保护科学防止偏见和欺骗? 9.什么是归纳?什么是演绎 10.模式与理论的区别是什么? 第2章科学的方法 1.科学方法之前,建构真理的方法: 固守:认为总是持有的信念便是正确的。家庭、社会、和同伴的强化及经常的重复支持了我们的固有信念。 权威:当我们对我们的信仰认同不再一致时,我们常常转向权威,求助于他们的支持。我们认为他们比我们自己甚至其他所有人都要“有能力”而且“可信”。 直觉:无论我们求助的思想来源多么的权威,但它们个人意见往往是不一致的。于是,我们转而依靠我们的直觉。直觉是建立在个人的价值观、早期的社会影响或“常识”的基础之上的。如果我们使用的研究方法不存偏见,如果我们采用的措施是可信而且有效的,如果我们的发现是能够验证的,我们就比相信自己的直觉、依赖于权威的判断或凭借着固守的信念更可能接近“真实”。 2.从科学的观点看,为什么这些方法是有缺陷的? 这些方法容易导致谬误和偏见,科学可靠是因为其信念(理论)是被客观地证实的,更接近“真实”。 科学的想象 一流是科学同样需要大量的想象。 赫胥黎:科学是经过训练的和有组织的常识,理论构建是生活每时每刻都在做的事情。 爱因斯坦:科学是每天想法的改进。 伽利略创造了现代的科学方法,制造了一起,进行了试验,并且公布了结果。 途径是验证某个理论的框架。 理论是科学研究的产品,可以解释、预测或帮助发现事实之间的系统关系。 3.哪些研究领域是超科学方法之外的,为什么?? 4.想象在科学方法起什么作用? 发现能力、洞察能力、转化能力、操作能力及其他方面。 5.什么是科学探索的目标?? 对传播和过程和效果做出预测。 科学的累积性本质 累积必须共享研究的方法或途径,发现通过客观的观察而证实。 6.科学的累积性本性是什么意思? 科学的累积性:即科学的建立在前人所有工作的基础之上的。其本质是可传达性,即具有克服地理、语言障碍和社会、经济、政治体制差异的能力。为使累积现象发生,学者们必须共享研究的方法或方向,至少是拥有共同的学术价值观。即“独立、客观、非情绪及非伦理束缚的”。科学只解决“是什么”,而不关注价值观。 对现实的科学概括 7.什么是假说?怎样使用假说? 对现实的本质做出概况。暂时被称为定律。 8.什么可以保护科学防止偏见和欺骗? 科学研究的可重复性和可验证性。 科学的假说 通常以条件形式构成。原因是自变量,结果是因变量。 最短的概括解释做多的现象。 防止偏见或者欺骗 研究者应该不断质疑和检验,研究适用范围。 意外的发现和新的方向 质疑已存在的。没有一种理论是终极的或无可争议的。 9.什么是归纳?什么是演绎? 归纳法:用观察到的特殊或特定例子得出一般性结论或通则的方法,也称经验论。 演绎法:开始于抽象的原理,并将其应用于特殊的例子,也称逻辑法或唯理论。 皆为科学探索的过程 科学的道德和欺骗 不经同意在囚犯等弱势群体对象上做实验 非法辐射药物试验...... 科学是我们从以思想形态、欺骗和愚昧甄别出来的唯一途径。 科学探索的过程 归纳和演绎。 10.模式与理论的区别是什么? 概括 假说 理论:一套系统有序的概括,预示有待实证测试的新的观察领域。 定律 模式:既不是一种概括的工具,也不是一种合理的解释。(P30) 模式是真实世界的一种理论化和简约化的表达,是一种同构或预期的事实。 实证资料的取得 (1)调查研究法:是对一部分人或特定“人口”样本的研究。根据统计学原理,从样本得出的概括可以推广到全体人口,并且具有一定程度的确定性和可信性。包括抽样调查法和普查法。抽样调查法可以对任何所给样本进行统计计算,但只能对一定程度和范围之内的可能发生性做出概括。 (2)内容分析法:是分析信息内容的一种系统方法。是调查者对他们自己选择的某时某地的传播产品的信息内容进行“客观化、系统化和数量化的描述”。 调研法和内分法的异同: 同:一是:都是客观的科学的研究方法。 二是:都是通过对一定样本的研究、概括得出一定结论再推广到全体的方法。 异:对象不同:调法的对象是“人”,在传播学里主要是指报纸的读者、电视观众、杂志订阅者等;而内法的对象是以传播者所传播的信息内容为研