教育学笔记-刘志军(1).docVIP

PAGE PAGE 1 《教育学》 刘志军 第一章 教育学的由来 第一节 教育学的领界 一、教育学的概念解析 二、教育学的对象视域 (一) 规律对象观(二) 现象对象观 (三) 问题对象观 三、教育学的学科性质(一) 教育学是科学还是艺术 (二) 教育学士学术理论还是思想经验 (三) 教育学是理论学科还是实践学科 第二节 教育学的嬗变 一、教育学在西方的产生与流变 (一) 教育学独立的条件与特征 (二) 教育学知识的流变 1. 实在论—自然主义教育学 2. 唯理论—理想主义教育学 3. 实证论—科学主义教育学 4. 实用论—进步主义教学 二、教育学在中国的演进与发展 (一)年，教育学的初现与构建 (二) 1949—1976 年，教育学的演变与破坏1. 1949-1957年，学习苏联教育学阶段 2. 1957-1965年，教育学中国化的尝试阶段 3. 1966-1976年，教育学的破坏阶段 (三) 1977 年至今，教育学的复归与发展 第三节 教育学的使命 一、教育学与教育实践 (一) 解释教育实践问题 (二) 提升教育实践水平 (三) 推动教育实践改革 二、教育学与教育智慧 (一) 教育学—教育理论—教育智慧 (二) 教育学—教育感情—教育智慧 (三) 教育学—教育知识—教育智慧 (四) 教育学—教育研究—教育智慧 三、教育