精选师范类个人实习总结范文2篇.docxVIP

精选师范类个人实习总结范文2篇 篇一 “十年树木，百年树人。”三年来，我以做一名高素质 的优秀师范大学生为目标，全面严格要求自己，不断追求进 步，不断完善自己，不断超越自己。 三个月的实习，使我真正体会到做一位老师的乐趣，同 时，它使我的教学理论变为教学实践，使虚拟教学变为真正 的面对面的教学。三个月的实习，现在回想起来，短短的实 习生活，感觉可以说不错，真的很不错。当我漫步在实习的 校园里，那出自学生的一声声“ 校园里，那出自学生的一声声“老师好。 “老师好”的感觉 真好，我有时觉得自己真的被叫上瘾了。 三个月的实习，令我感慨颇多。我实习的班级是五年级, 一大群十来岁的小孩子，又可爱，又活泼，又好动，又调皮。 记得我刚到课室的第一天，下午就有的同学送了自己画的画 给我。我非常感动。 听了一周的课之后，我开始走上讲台，开始了自己的第 一篇“处女作”。当然，刚开始心情特别紧张，由于经验不 足和应变能力不强，课堂出现了 “讲课重点不突出，讲课顺 序不清，师生配合不够默契”等等。针对出现的问题，指导 老师要求我多听课，多向经验丰富的教师学习，并且面对面 地指出教案的不足以及上课时存在的缺点。帮助修改教案， 她们没有丝毫的架子，有更多的是朋友般的亲切交谈。 为了弥补自己的不足，我严格按照学校和指导老师的要 求，认真仔细地备好课，写好教案，积极向其他同学和老师 学习，多多向人请教，把握好每次上课的机会，锻炼和培养 自己的授课能力。 在上课的过程中，我遇到了许多困难: 合就常常令我痛心疾首。当时有人建议我使用强制的方法。 如罚站、罚蹲等。诚然，这种方法可以勉强维持课堂秩序。 然而，这也无疑加深了老师与学生之间的隔阂，甚至使学生 产生厌学的心理。作为教育工作者，就要想方设法创设民主 和谐的教学气氛，在教学活动中建立平等的师生关系。而且 教师要把自己当成活动中的一员，是学生们的良师益友。我 取得的教学效果还不错，有几个很调皮的学生在上我的课时 认真多了，还积极举手回答问题。十来岁的小孩子很好动， 而且注意力非常容易分散，这样很容易开小差，影响教学效 果。为了改善这种情况，我给每个小组在黑板上加小红花, 哪个小组认真听课,就给哪个小组加小红花 哪个小组认真听课, 就给哪个小组加小红花, 这种方法取得 的效果果然好。以前常常因为学生在下面开小差，我喊破嗓 子都没办法控制，现在却可以很好地控制课堂，直接向课堂 要效益了。 俗话说：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”兴 趣对于一个小学生来说是至关重要的。我的体会是必须把学 生的学习兴趣调动起来，使他们在快乐中主动学习。无论是 上语文还是数学，我都采取以学生为主，老师为辅的教学方 式，课堂只要是以学生的朗读和提问为主，然后让学生充当 小老师的角色讲评，我再加以补充、纠正。因为课堂都是以 学生讲为主，充分调动了他们学习的主动性和积极性，由“要 我学”转化为“我要学的教学方式。激发了学生浓厚的学 习兴趣。 小学生喜欢炫耀自己，于是我根据他们的个性和年龄特 点，非常注重鼓励他们。只要他们答完问题，我都用鼓励性 的语言对他们说：“真好”、“真响亮”、“还不错”等等。他 们得到老师的赞扬，积极性提高了，久而久之，就养成了敢 于举手回答问题的习惯了，而且，同学回答问题很好的，我 就叫所有的同学用“棒、棒、你真棒！”的激励话语来鼓励 他们，这样，充分活跃了课堂气氛，学生情绪饱满，起到了 很好的教学效果。 批改作业，纠正学生的错误是非常重要的。我在纠正学 生每个错误的时候，写上激励的评语，并在评语中强调订正 的重要性，并根据各个学生的情况加以勉励之，开导之。对 那些在我要求订正之后依然不订正的学生，我在作业上写 明。我的指导思想是不断给学生纠正错误的机会，直至认识 了错误并改正为止。对于个别情况的学生，我会辅导他们, 直到他们主动改正错误。身为一位教育工作者，就是要有这 样的耐心，才能把学生的缺点纠正过来。 整个实习期间，我觉得班主任的工作最令我难以忘怀。 由于小学生都还小，自我组织和约束能力都还很差，特别是 后进生更差。这就需要老师牵着他们走，告诉他们应该怎样 做。我特别注重对后进生的工作，要实现“没有教不好的学 生”的教育理想，因为我相信没有教不好的学生，只有教不 好的老师，因此，我非常注重我自身素质的提高。在这方面, 我绝不训斥他们，而是耐心地教育他们，跟他们聊天，了解 他们，对症下药。制造机会让他们参加班里的活动，让他们 知道，老师是重视他们的。学习成绩好只是孩子健康成长的 一个方面，不能因为成绩不理想就怀疑孩子的能力，因为才 能是多方面的。在我的悉心努力下，班里的几位后进生成绩 都有了显著的进步，他们以前考试从不及格的，在接下来的 语文和数学2个单元测验都及格了。从中我深深体会到，对 那些后进生不能