金色的草地范文.docVIP

2019年金色的草地范文 　　 篇一：《金色的草地》阅读答案 ? 　　 金色的草地蒲公英成熟的时候，这是我和我的兄弟最开心的日子。常常是这样，我们随便到什么地方去狩猎——他在前面，我跟在他后面。“谢廖沙!”——我一本正经地喊他，等他回过头来，我便把蒲公英的绒毛吹到他脸上。于是他也开始窥伺我，假装打呵欠似的也把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。就这样，我们总是为了寻开心，揪掉这些不引人注意的小花。但是有一次，我有了一个新发现。我们住在乡下，窗前就是一片草地。许许多多的蒲公英正在开放，这片草地就变成金黄色的了。可真是关!大家都说：“金色的草地，太芙了!”有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。快到中午的时候，我返回家来，整个草地又都变成了金色。我开始注意观察，傍晚时草地又变绿了。我便来到草地，找到一朵蒲公英。原来它的花瓣都合拢了，就像我们的手，手掌张开时它是黄颜色的，要是攥成拳头，黄色就包住了。清晨，太阳升上来，我看到蒲公英张开了自己的手掌，因此，草地也就变成金色的了。从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的花的一种。因为它和我们孩子们一起睡觉，也和我们一起起床。1．请你用简要的语言全面准确地叙述本文的主要内容。2．第二段中划线的句子，从全文看有什么作用?3．从文中画出表现兄弟亲情的句子。你读这些句子有何感受?4．文章末尾说蒲公英“和我们孩子们一起睡觉，也和我们一起起床”，句中运用了什么修辞手法?蒲公英“睡觉”、“起床”的真正含义是什么?5．童年时的作者对蒲公英一直是最喜爱的吗?尽力从文中找一点文字作依据说明你的看法。《金色的草地》答案1．文章叙述了兄弟两个发现蒲公英傍晚花瓣合拢、日出重新开放这一奇特的自然现象，从此非常喜爱蒲公英的过程。2．这是一个过渡句，在全文两个内容层次间起承上启下的过渡连接作用。 ? 　　 3．应该画出的句子是：“我一本正经地喊他，等他回过头来，我便把蒲公英的绒毛吹到他脸上。于是他也开始窥伺我，假装打呵欠似的也把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。”这些语句，描写了兄弟之间嬉戏玩乐的情景，表现了他们两小无猜、团结和谐的亲情。4．拟人。蒲公英睡觉，是指它傍晚时花瓣合拢的现象；起床是指它日出后重新开放的现象。5．并非一直最喜爱蒲公英。最初，只是兄弟间寻开心时才揪掉“这些不引人注意的小花”；后来，通过观察发现了蒲 ? 　　 公英的奇妙变化，“从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的花的一种”。 ? 　　 篇二：金色的草地 ? 　　 2、金色的草地 ? 　　 严雯 ? 　　 一、教材分析： ? 　　 义务教育课程标准教科书人教版语文三年级上册。《金色的草地》是一篇精读课文，讲的是俄罗斯乡下两个小朋友（兄弟俩）的故事。课文先讲兄弟俩在住处窗前一大片草地上自由自在、尽情玩耍的情景，他们所做的游戏就是趁对方不备，将蒲公英的绒毛吹到对方的脸上。作者先写这种带有调皮和开玩笑性质的游戏虽然简单，却充满了童真童趣，使兄弟俩真切地感受到了大自然带给他们的快乐。接着写“我”（哥哥）无意中发现草地的颜色早晨是绿色的，中午是金色的，傍晚又变成了绿色的。再写通过仔细观察，发现了草地颜色变化的原因。最后总结全文：可爱的草地和有趣的蒲公英给他们的生活带来了快乐，还给他们带来了探索自然现象的喜悦。教学本课，重在让学生感受广阔的大自然的美丽可爱，童年生活丰富多彩；体会课文中关键词句在表情达意方面的作用；引导学生结合语文学习，学会观察大自然，观察社会，并能表达自己的观察所得。 ? 　　 二、教学目标： ? 　　 1、会认2个生字，会写13个生字。正确读写：盛开、玩耍、一本正经、使劲、绒毛、假装、这些、引人注目、钓鱼、观察、花瓣、合拢、手套、有趣等词语。 ? 　　 2、正确、流利、有感情地朗读课文。培养初步语感。 ? 　　 3、读懂课文内容，进一步培养热爱大自然的感情，感受大自然给我们带来的乐趣。 ? 　　 4、初步领悟课文中一些句子表情达意的作用。 ? 　　 三、教学重点、难点： ? 　　 重点：通过对课文内容的理解，体会作者的思想感情。体验大自然给人们生活带来的快乐，增强观察自然、了解自然的意识。 ? 　　 难点：联系实际，在更广阔的大自然和童年生活的背景下学习课文，领悟内容，体验情感。 ? 　　 四、教具准备： ? 　　 1、搜集有关蒲公英的资料。（有关蒲公英的挂图、照片） ? 　　 2、生字词语卡片。 ? 　　 五、教学时间：2课时。 ? 　　 六、教学过程： ? 　　 第一课时 ? 　　 一、激趣导入 ? 　　 1、上节课，我们参观了富有特色的民族小学，这节课，让我们一起来到苏联乡下，去看看一片金色的草地。（图片，欣赏完后出示第一自然段） ? 　　 2、学生