陈小康《小芳的上午》讲解材料.docVIP

1 小芳的上午 〖教学内容〗 北师大版小学一年级数学第八单元第96页——97页“小芳的上午” 〖教学目标〗　　1. 使学生结合生活经验，初步认识钟面，会认读整时、半点。　　2.在具体情境中，培养学生珍惜时间的观念和合理安排时间的良好习惯。　　3.培养学生初步的观察分析能力，体验与他人合作交流的乐趣。 〖教案设计〗(一)创设情境，激趣导入　　谈话：今天老师请来了一位新朋友(贴出小明的画像)，他的名字叫小明，和大家一样，也上一年级了。你们想了解这位新朋友吗?下面我们就一起看一看“小明的一天”。(二)合作交流，总结经验　　1. 观察情境图，交流经验。　　看课本中的情境图。　　师：仔细观察，小明在什么时间做什么?自己先看看，再在小组内讲给其他同学听。　　小组交流后全班交流。　　师：谁来介绍小明在一天中都做了什么?　　生：6点起床，然后7点半去上学，8点开始学习，12点吃饭，下午4点踢球，晚上8点半上床睡觉。　　师：介绍得真清楚。老师告诉你，几点也可以说成几时，例如6点起床，可以说成6时起床。那你知道看时间通常要用到什么?　　生：看时间要用钟表。　　师：关于钟面的知识你知道哪些?把你知道的知识教给小组中的其他小朋友。比一比，看哪位小老师当得最合格。　　小组活动。　　汇总各小组的交流结果。　　组1：我们组知道了1时、2时……12时怎么看，还认识了时针、分针、秒针。　　组2：我们组知道了怎样看几时半，还知道秒针转得最快，时针转得最慢。　　组3：我们组知道钟表上有12个数。　　……　　师小结：小老师们懂得真不少，有的不仅会看钟面上的时间，还知道钟面上(出示钟面实物图)有12个数，有3根指针，又短又粗的一根叫时针，长一些的这根叫分针，最长的这根叫秒针。　　　　2.总结经验，进一步加强对整时、半点的认识。　　师：小朋友们知道小明在一天里都做了些什么，那你能给小明活动的这6个时间分分类吗?　　学生各抒己见。　　生1：按早晨、上午、中午、下午、晚上来分为五类。　　生2：可以分成两类，6时、8时、12时、下午4时为一类；7时半、8时半为一类。　　师针对学生的回答进行评价和鼓励。　　师：按整时和半时来分，可以分成两类,6时、8时、12时、下午4时是整时，7时半、8时半是半点。你们是怎样认读整时和半点的呢?利用自己的钟表模型，小组内交流一下看法。交流时要注意听别人是怎么说的，如果有不同意见，要等同学说完后再提出来。　　小组交流。　　汇报交流结果。　　组1：我们发现6时、8时、12时、下午4时分针都指着12；7时半、8时半分针都指着6。　　组2：我们还有补充，6时、8时、12时、下午4时分针指着12，时针分别指向6，8，12，4；7时半、8时半分针指着6，时针分别在7和8，8和9的中间。　　　　师：由此可以发现整时和半点有什么不同?　　生1：整时和半点分针指的不一样，整时分针指向12，半点分针指向6。　　生2：整时和半点时针也不一样，整时时针指向哪个数就是几时，半点时针在两个数的中间。　　师小结：整时分针总是指向12，时针指向几就是几时；半点时分针总指向6，比如说7时半，分针指向6，时针指向7和8的中间。　　　　课间休息：放歌曲《时间像小马车》　　　　3.良好作息时间的教育。　　师：通过小明的一天，你对他有了哪些方面的了解?　　生1：小明按时吃饭。　　生2：小明爱体育锻炼。　　生3：小明自己的事情自己做。　　生4：小明早睡早起，是个好孩子。　　师小结：小明是一个有良好生活作息习惯的好孩子，希望小朋友也像小明那样能够合理地安排自己的作息时间。(三)应用练习　　1. 认一认。　　让学生独立说一说第91页“练一练”第1题图中的小朋友在什么时间干什么。　　2.拨一拨。　　让学生利用手中的钟表模型拨出下列时刻：　　1时9时半3时11时半5时半(四)作业设置　　用喜欢的记录方式给自己制定一份合理的作息时间表。(五)课堂小结　　师：通过今天的学习，你有什么收获?　　生1：我知道了整时和半点的不同。　　生2：我觉得和小组里的其他小朋友一起学习很开心。　　生3：还要向小明学习早睡、早起。 　板书设计： 小芳的上午 11时半、5时、快11时、1时刚过　 版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q 本页为自动生成页，如不需要请删除！ 谢谢！ 如有侵权，请联除！ 1，侵权必究 联系Q 1， 版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q 本页为自动生成页，如不需要请删除！ 谢谢！ 如有侵权，请联除！ 版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系