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2019年翻转课堂随笔范文 　　 篇一：翻转课堂读书笔记 ? 　　 一翻转课堂模式简介 ? 　　 (一)1、什么是“翻转课堂”:就是教师创建视频，学生在家中或课外观看视频中教师的讲解，回到课堂上师生面对面交流和完成作业的这样一种教学形态。 ? 　　 2、翻转课堂的两个阶段:先是线上学习阶段，然后是线下的学习。 ? 　　 3、翻转课堂的步骤：1、创建教学视频2、组织课堂活动 ? 　　 4、翻转课堂是如何改变学习的？（1）、“翻转”让学生自己掌握学习（2）、“翻转”增加了学习中的互动（3）、“翻转”让教师与家长的交流更深入 ? 　　 5、翻转课堂的学习理论是什么？掌握学习法 ? 　　 6、“翻转课堂”的实质（1）、鼓励学生主动学习（2）、建立起“以学生为中心”的教学方式（3）、撼动了“以教师为中心”的传统教学方式的根基 ? 　　 （二）1、翻转课堂“翻转”了什么？（1）教师角色的转变（2）课堂时间重新分配(3)学生角色的转变 ? 　　 （三）1、翻转课堂的四个特点（1）、教学视频短小精悍（2）、教学信息清晰明确（3）、重新建构学习流程（4）、复习检测方便快捷 ? 　　 2、翻转课堂的优势：（1）、翻转可以帮助繁忙的学生（2）、翻转能帮助学习有困难的学生（3）、翻转能增加课堂互动（4）、翻转让教师更了解学生 ? 　　 （5）、翻转能实现学生个性化学习（6）、翻转改变了课堂管理. ? 　　 3、翻转课堂的优点:（1）、运用了现代技术手段，让学生更感兴趣。（2）、以知识为核心的微视频，把思维可视化（3）、突出学生的“学”而非教师的“教”，先学后教，让提问与合作更有针对性（4）、按自我节奏进行阶式地学习，满足学生自主学习的需要（5）、分享优质资源，实现教育的均衡 ? 　　 4、翻转课堂产生的积极影响（1）学生喜欢、感兴趣，对学生责任感增强（2）课堂中师生互动、合作学习增多（3）学生成绩明显改善（4）家长高度认可和支持 ? 　　 5、翻转课堂带给我们的思考：（1）教师的表述与实际的偏差问题（2）学生理解层次不同的问题（3）不同学科同时进行翻转课堂的问题。 ? 　　 （四）翻转课堂的学科实践 ? 　　 1、翻转课堂的学科实践（1）外语课（2）数学课（3）科学课（4）社会科学（5）语文课（6）体育课（7）基于项目的学习 ? 　　 （五）教育的破坏性创新 ? 　　 1、混合学习的分类：面对面驱动模式、循环模式、弹性模式、在线实验室模式、自混合模式、在线驱动模式。 ? 　　 （六）“翻转”中的问题与对策 ? 　　 1、问题与对策（一）客观方面（1）、学校目前的教学设施（2）学科的适应性问题（二）主观方面（1）、教师的教育改革信念（2）、教师的专业能力问题 ? 　　 （七）翻转课堂的典型范式：（1）、林地公园高中模型(2)、可罕学院模型(3)、河畔联合学区模型(4)、哈佛大学模型(5)、斯坦福大学模型 ? 　　 二、“翻转”课堂的新途径 ? 　　 （一）翻转教学理论 ? 　　 1、传统的理念一是重教材，轻学生。二是重结论，轻过程 ? 　　 2、翻转后的新理念：（1）关注学生的进步和发展（2）关注教学效益（3）关注可测性和量化（4）需要教师具备一种反思意识（5）有效教学也是一套策略 ? 　　 （二）翻转教材至上的观念1、翻转后的新理念（1）“吃透”教材（2）“利 ? 　　 用”教材（3）“补充”教材（4）“更新”教材 ? 　　 （三）翻转备课流程 ? 　　 1、翻转后的新理念（1）备课强化目标引导（2）备课关注热点问题（3）备课挖掘文化内涵（4）备课凝聚集体智慧 ? 　　 （四）翻转教学方式 ? 　　 1、翻转后的新方式（1）先学后教符合教育规律（2）设法唤醒学生的内驱力（3）“翻转课堂”的流程（4）“翻转课堂”的要点 ? 　　 （五）翻转学习方式 ? 　　 1、传统的方式（1）、被动性（2）、单一性（3）、知行对立性 ? 　　 2、翻转后的新方式（1）、研究性学习（2）、Handson的活动（3）、在计算机环境中学习（4）、小课题和长作业 ? 　　 （六）翻转教学组织形式 ? 　　 1、班级授课制的优越性：（1）班级授课制使教学获得了较高的效率。（2）班级授课制有利于教师主导作用的发挥（2）由于学生是按照年龄和程度编成班级，水平接近，有利于他们彼此之间的相互交流和启发。 ? 　　 2、班级授课制的局限性：（1）不利于学生主体性的发挥（2）为学生提供的实践性学习、探索性学习的机会比较缺乏，不利于学生多方面的发展。（3）不能很好的适应教学内容和教学方法等方面的多样化，形式比较固定，缺乏灵活性。 ?