证明面面垂直的方法.docVIP

2019年证明面面垂直的方法 　　 篇一：线面、面面垂直的证明 ? 　　 线面、面面垂直的证明 ? 　　 广东省珠海市斗门区第一中学(519100)冼虹雁 ? 　　 教材版本：普通高中课程标准实验教科书·数学（选修）人民教育出版社（人教版）年级、科目：高三数学第1轮复习课第十章第9课时 ? 　　 一、【教材分析】 ? 　　 近年来，立体几何高考命题形式比较稳定，题目难易适中，常常立足于棱柱、棱锥和正方体，复习是要以多面体为依托，始终把直线与直线、直线与平面、平面与平面垂直的性质和判定作为考查重点．在新课标教材中将立体几何难度要求进行了降低，重点在对图形及几何体的认识上，实现平面到空间的转化，是知识深化和拓展的重点，因而在这部分知识点上命题，将是重中之重． ? 　　 预测20XX年高考将以多面体为载体直接考查线面位置关系： ? 　　 （1）考题将可能以选择题、填空题或解答题的形式出现； ? 　　 （2）在考题上的特点为：热点问题为平面的基本性质，考查线线、线面和面面关系的论证，此类题目将以客观题和解答题的第一步为主； ? 　　 （3）解答题多采用一题多问的方式，这样既降低了起点又分散了难点． ? 　　 二、【教学目标】 ? 　　 知识与技能目标：（1）理解几种垂直的定义，掌握线面、面面垂直的判定定理； ? 　　 （2）运用线面、面面垂直的判定定理解决问题． ? 　　 过程与方法目标：（1）通过直观感知，操作确认的方法归纳、概括结论； ? 　　 （2）通过探究线面、面面垂直的判定，体验空间向平面转化的数学思 ? 　　 想方法． ? 　　 情感与态度目标：增强学生的自主探究意识，体会由特殊到一般的认知规律，培养学生互相合作的学习态度，勇于探究，积极思考的学习精神． ? 　　 三、【教学重、难点】 ? 　　 重点：（1）掌握几种垂直的定义、判定定理、性质定理，能用文字、符号规范表述； ? 　　 （2）通过线线垂直、线面垂直、面面垂直的转化提高化归转化能力． ? 　　 难点：面面垂直的证明． ? 　　 四、【教学思想】 ? 　　 以学生为主体，以教师为主导，以思维为核心，以训练为主线，以培养能力为目标． ? 　　 五、【教学方法】 ? 　　 启发式讲解，互动式讨论，讲练结合． ? 　　 六、【教学流程】 ? 　　 （一）基础回顾 ? 　　 直线与平面垂直 ? 　　 1．定义：如果直线l和平面?内的任意一条直线都垂直，我们就说直线l和平面?互相垂直，记作l??． ? 　　 2．判定定理：如果一条直线和一个平面内的两条相交直线都垂直，那么这条直线垂直于这个平面． ? 　　 3．性质定理：如果两条直线同垂直于一个平面，那么这两条直线平行． ? 　　 平面与平面垂直 ? 　　 1．定义：两个平面相交，如果所成的二面角是直二面角，就说这两个平面互相垂直． ? 　　 2．判定定理：如果一个平面经过另一个平面的一条垂线，那么这两个平面互相垂直． ? 　　 3．性质定理：如果两个平面垂直，那么在一个平面内垂直于它们交线的直线垂直于另一个平面． ? 　　 P（二）例题解析 ? 　　 1．线面垂直的证明 ? 　　 例1：如图所示，已知PA?⊙O所在的平面，AB是⊙ ? 　　 O的直径，C是⊙O上任意一点，过A作AE?PC于E． ? 　　 求证：AE?平面PBC． ? 　　 EOBA ? 　　 CPA?圆O所在平面??分析：??BC?PABC?圆O所在平面??BC?AC??BC?平面PAC????AE?BCPA?AC?A?AE?平面PAC???AE?PC??AE?平面PBC ? 　　 PC?BC?C?? ? 　　 证明：∵PA?⊙O所在的平面，BC?⊙O所在的平面， ? 　　 ∴PA?BC． ? 　　 又AB是⊙O的直径，∴BC?AC．而PA?AC?A，∴BC?平面PAC， ? 　　 ∴BC?AE． ? 　　 又AE?PC，PC?BC?C， ? 　　 ∴AE?平面PBC． ? 　　 【学生演练】 ? 　　 【教师点评】分析从结论入手，论证从已知开始． ? 　　 【巩固练习】（20XX年广东高考题）如图，弧AEC是半径为a的半圆，AC为直径，点E为弧AC的中点，点B和点C为线段AD的三等分点，平面AEC外一点F满足FC?平面BED． ? 　　 F证明：EB?FD． ? 　　 CDAB ? 　　 分析： ? 　　 E?????EB?平面BFD?EB?FC??EB?FD?FD?平面BFDFC?平面BED?????BC?FC?C?EB?平面BED?