数据离散程度度量--方差说课.pptVIP

* 临朐县第四中学 山 东 省 临 朐 第 四 中 学 Linqu No4.Middle School of Shandong 青岛版八年级上册 数据的离散程度的度量----方差 4 1 2 3 学情分析 教材分析 5 6 7 教学模式 教学设计 板书设计 课堂评价 资源开发 说课流程 数据的离散程度的度量----方差 教材分析—背景分析 数据的离散程度 方差 数据分析 数据的集中趋势 众 数 中位数 平均数 教材分析—确定目标 1.掌握方差的定义和计算公式 2.理解方差与离散程度的关系，当两组数据的平均数相同时，会通过计算其方差来比较两组数据的离散程度 知识与技能 在探究问题过程中，逐步培养学生对方差知识产生兴趣，从而提高分析问题的能力 。 过程与方法 对学生渗透数学来源于生活又应用于生活中的意识,唤起学生学数学的兴趣。 情感与态度 教材分析—确定重难点 重点 难点 方差计算公式形成过程 重点 方差提出的必要性及运用方差知识进行习题 求解和生活实际问题的突破 难点 方差概念及计算公式的形成过程 学情分析 认知情况： 教材通过第四节的实际问题已说明了数据的离散程度的必要性，对方差概念及公式的引出起到推动作用。 生活经验： 学生对方差概念公式的形成过程有难度，在利用公式计算时缺乏耐心急于求成，缺失技巧，往往计算出错。 教学模式 训练回顾 感悟收获