教育学原理课件().pptVIP

Free Template from 2006 绪 论 教育学概述 钱学森之问 钱学森（1911.12.11—2009.10.31），出生于上海，祖籍浙江杭州。1929年考入上海交大，1935年入麻省理工学院，1936年入加州理工学院，师从科学巨匠冯·卡门。航空、数学博士。 2005年温家宝总理在看望著名物理学家钱学森时，钱老曾发出这样的感慨：回过头来看，这么多年培养的学生，还没有哪一个的学术成就，能跟民国时期培养的大师相比！ 钱学森认为：“现在中国没有完全发展起来，一个重要原因是没有一所大学能够按照培养科学技术发明创造人才的模式去办学，没有自己独特的创新的东西，老是‘冒’不出杰出人才。” 本章主要内容： 一、教育学的历史发展 二、教育学原理与教育学科群的关系 三、教育学原理课程内容编写的逻辑顺序 本章重点： 教育学概念与教育学科发展的关系 本章难点： 教育学原理在教育学学科群中的定位 S1、教育学科的历史发展 S1.1 教育学:孕育—萌发阶段 时间跨度：中国的春秋战国时期和西方的古希腊城邦时期——公元十七世纪初叶。 该阶段可划分为两个小的时期：孕育时期和萌发时期 1.1.1 孕育时期: 没有专门的教育家或教育思想家。如中国的孔子、孟子、墨子等，又如古希腊的苏格拉底、柏拉图、亚里士多德等。 没有专门的教育著作。孔子的弟子们所写的《论语》和柏拉图的《理想国》是论及教育最多的两本著作 。 S1.1.1 萌发期：我国教育思想 孔子：三千人弟子，七十二贤人：颜回（贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧。回也不改其乐） 、子路、曾皙、曾子 S1.1.1 萌发期：我国教育思想 庄子：吾生也有涯，而知也无涯。以有涯随无涯，殆已；已而为知者，殆而已矣。 《学记》：人类历史上第一部专论教育著作。 导而弗牵；开而弗达；强而弗抑。 君子如欲化民成俗,其必由学乎!玉不琢,不成器,人不学,不知道.是故古之王者,建国君教学为先。 教也者,长善而救其失者也 《大学》：三纲领：大学之道，在明明德，在新民，在止于至善 ；八条目：正心、诚意、格物、致知、修身、齐家、治国、平天下。 《孟子》：尽信《书》，则不如无《书》。 S1.1.1 萌发期：我国教育思想 S1.1.2 萌发期：西方教育思想 A good apprentice always has a strict master. 苏格拉底、柏拉图、亚里士多德被并称为“希腊三贤”。 苏格拉底（Socrates，470-399B.C.)，被称为哲学之父。产婆术(dialogue)，也称归纳法 柏拉图（Plato，427-347B.C.)和“理想国”(academy)，哲学家、军人是统治者。 亚里士多德（Aristotele，384-322B.C.)与“归纳演绎法”。 “博雅”、“和谐教育” S1.1.2 萌发期：西方教育思想 昆体良，古罗马，《演说术原理》：西方第一部教育专著 教学目的：培养雄辩家 教学内容：文法、修辞、哲学（“三艺”）、音乐（“四艺”） 学习方法：团队学习 教学原则：量力性原则、因材施教、多称赞鼓励，少指责惩罚 S1.1.2 萌发期：西方教育思想 智者雄辩官司： “智者”是古希腊人对专门教给人说话技巧和辩论艺术的教师的称呼。在古希腊哲学时期，有一个哲学流派叫智者学派，该学派有一个著名的代表叫普罗泰戈拉。他与学生欧亚塞卢约定，欧亚塞卢上学时可先付一半学费，待欧亚塞卢学满出师打赢第一场官司时再付另一半学费；可欧亚塞卢学成后以尚未打赢第一场官司为由，拒付另一半学费。于是，普罗泰戈拉就对学生说，如果我到法庭去告你，不管我是输是赢你都得付给我那一半钱，因为如果我赢了，你败诉，按照法律你必须支付那一半钱；如果你赢了，因为你已经打赢了第一场官司，你也必须付那一半。欧亚塞卢则回敬老师道：不管你是赢是输，我都不必付钱，如果我赢了官司，因为我胜诉了，按法庭判决我不必付钱；如果我输了，因为我还没打赢第一场官司，按照我们的协议我还是不必付钱。 S1.1.3 萌发期：教育特点 其一，属于教育经验的描述，缺少理论分析； 其二，没有形成完整的体系； 其三，没有提出“教育学”这一概念。 S1.2 教育学的独立阶段 夸美纽斯 (Comenius,1592-1670）,教育学“开山鼻祖”。1632年，《大教学论》：班级授课制，课程，教学法，教育的有效性：对象的本性和发展规律。提倡“模仿自然”。 教育宗旨：“把一切知识教给一切人的艺术”。 “人是造物中最崇高、最完善、最美好的”，其教学原则 ： 1、循序渐进原则：教学以自然为界，分阶段分年龄 2、启发引导：兴趣与自发 3、直观原则：实物观察、图片或模型 4、巩固性原则。 S1.2 教育学的独立阶段 卢梭：法国著名的思想家、社会哲学家、教育