高考中国古代诗歌鉴赏之表达技巧.pptVIP

读下面这首唐诗,回答后面的问题。 谢亭送别 许 浑 劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。 日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。 有人认为“红叶青山”的描写展示了一幅色彩艳丽的画面，这似乎与送别的气氛不大协调。你是否同意这种看法，试加鉴赏。 抒情方式口诀 抒情方式有两种， 直接间接要记清。 托物借人言心志， 即物感怀抒豪情。 怀古伤今影现实， 触借融景为情生。 借代 李贺《南园》： 男儿何不带吴钩，收取关山五十州？请君暂上凌烟阁，若个书生万户侯？ 吴钩，古代吴地生产的一种弯刀。这里代指精良的武器。 运用借代可使语言简练，富于变化，容易引起人们的联想。 朱门酒肉臭，路有冻死骨 江山代有才人出，各领风骚数百年 知否，知否？应是绿肥红瘦 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流 樯橹灰飞烟灭 举酒欲饮无管弦 想当年，金戈铁马，气吞万里如虎 夸张 陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》： “三万里河东入海，五千仞岳上摩天。 遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。” 诗中的“三万里”“五千仞”“上摩天”“泪尽”都是夸张，正是这些夸张描写，把诗人对祖国的热爱，对苟且偷安、不去收复失地的求和派的愤懑，以及对遗民遭受的苦难的深切同情，表现得淋漓尽致。 对偶 对偶可以使表达的意思更加充分，更加明确；使音律显得抑扬顿挫，节奏鲜明，和谐悦耳。 如“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”，两个对偶，意思互相补充，描绘了从室内向外观察到的草堂景色。 如梅须逊雪三分白，雪须输梅一段香。 设问 无疑而问，自己回答；或者故作疑问，自己不答，让读者去思索体会。 如杜甫《蜀相》： 丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 问人间谁是英雄？有酾酒临江，横槊曹公。 反问 江东子弟今虽在，肯为君王卷土来？ 答题思路（模式）： 　1、判断修辞手法。 　2、结合修辞手法的作用进行分析。 3、(答题基本模式）运用……修辞，使景物…特点更加……，烘托了……的气氛，表达作者……的感情。 直接描写 漫成一首 江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。 沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。 山居秋暝空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照， 清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下鱼舟。 随意春芳歇，王孙自可留。 间接描写：《陌上桑》 行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著〈巾肖〉头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。 诗中没有直接写罗敷如何美丽，而是通过观者的惊艳反应，间接表现她的光彩照人。 白描 :本是国画的一种技法，纯用线条勾画，不用渲染烘托的写法。 田 家 父耕田上原，子斫山下荒。 六月禾未秀，官家已修仓。 全诗运用白描手法，寥寥数语勾勒了父子辛勤劳作、官家修筑粮仓的画面，表现封建统治者残酷剥削、压榨农民的深刻主题。 细描 转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。? ? 弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。? ? 低眉信手续续弹，说尽心中无限事。? ? 轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。? ? 大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。? ? 嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。? ? 间关莺语花底滑，幽咽流泉冰下难。? ? 冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声渐歇。? ? 别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。? ? 银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。? ? 曲终收拨当心划，四弦一声如裂帛。? ? 东船西舫悄无言，惟见江心秋月白。 描写的角度： 常见的角度有：形、声、色、态、味。“形”、“色”是视觉角度；“声”是听觉角度；“态”分为动态和静态；“味”是触觉角度。 议论，对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作用等表示的意见。 题乌江亭 杜牧胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。江东子弟多才俊，卷土重来未可知。 汴河怀古尽道隋亡为此河，至今千里赖此波若无水殿龙舟事，共禹论功不较多。 春日 朱熹 胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。 等闲识得东风面，万紫千红总是春。 作者是采用何种表达方式来赞美春天的？ 绝句二首（其二） 杜甫 江碧鸟逾白，山青花欲燃。 今春看又过， 何日是归年。 这首诗抒发了羁旅异乡的感慨。诗的前两句写景，简直是一幅