2019届通用版高考生物二轮复习专题十现代生物科技专题考点30胚胎工程生物技术的安全性和伦理问题及生态工程讲义.pptVIP

4.“试管婴儿”技术是通过将不孕不育夫妇的精子和卵细胞取出在试管中完成受精，并在试管中培养得到胚胎，再将胚胎移入女性子宫内发育成胎儿。它不仅使一部分不能生育的男女重新获得了生育的机会，也为人类的优生开辟了新的途径。据此回答下列问题： (1)“试管婴儿”技术在生物学上主要依据的原理是 A.有性生殖 B.组织培养 C.克隆技术 D.基因工程 1 2 3 4 5 6 √ 答案 解析　试管婴儿也是由精子与卵细胞结合形成的受精卵发育而来的，在生殖方式上它属于有性生殖。 解析 (2)要得到“同卵双胞胎”，采用的技术是______________，双胞胎的性别是否相同？_______。 胚胎分割移植 相同 答案 解析　进行胚胎分割移植，可形成两个婴儿，即同卵双胞胎，性别完全相同。 解析 1 2 3 4 5 6 (3)“试管婴儿”技术诞生后，继而出现了“设计试管婴儿”技术，二者在对人类作用上的区别是_________________________________________ _______________________________________________________________，在技术手段上的区别是_________________________________。 前者主要用于帮助不孕不育夫妇孕育胎儿，并顺利出生，后者可以用于治疗需要骨髓移植或造血干细胞移植等的疾病 后者胚胎在移植前需进行遗传学诊断 答案 解析　“试管婴儿”技术主要用于帮助不孕不育夫妇孕育胎儿，并顺利出生；“设计试管婴儿”技术可以用于治疗需要骨髓移植或造血干细胞移植等的疾病。 解析 1 2 3 4 5 6 * 考点30　胚胎工程、生物技术的安全性和伦理问题及生态工程 第一篇　专题十　现代生物科技专题 静悟提纲 核心点拨 栏目索引 题组特训 静悟提纲 1.早期胚胎发育过程的流程分析 受精卵 ↓卵裂 分裂方式：有丝分裂 分裂特点：只分裂、不生长，每个细胞体积越来越小，总体 积基本不变或略有缩小 桑椹胚：卵裂形成的，包括32个细胞左右的胚，每个细胞都属于全能细胞 ↓ 核心点拨 囊胚 组成：内细胞团细胞、滋养层细胞、囊胚腔 特点：细胞已分化，内细胞团将来发育为胎儿的各种组织 ↓ 原肠胚：出现内、中、外三个胚层的分化 ↓ 幼体 2.胚胎工程操作流程分析(以牛为例) (1)上述图示中几次用到了激素？分别起什么作用？ 提示　两次。第一次用促性腺激素对供体母牛做超数排卵处理；第二次用激素对受体和供体母牛进行同期发情处理。 (2)胚胎移植过程进行哪两次检查？ 提示　第一次是对收集的胚胎进行检查；第二次是对受体母畜是否妊娠进行检查。 (3)胚胎移植所用胚胎是有性生殖还是无性生殖产生的？ 提示　判断有性生殖还是无性生殖，取决于胚胎是由受精卵形成，还是通过核移植技术形成重组细胞发育而成或胚胎分割形成。其中通过核移植技术和胚胎分割形成的胚胎是无性生殖产生的。 (4)胚胎移植(胚胎能够移入受体、胚胎收集、胚胎在受体能够存活、胚胎能够正常生长发育)的生理学基础是什么？ 提示　①哺乳动物发情排卵后，同种动物的供、受体生殖器官的生理变化是相同的，这是胚胎能够移入受体的生理学基础。 ②早期胚胎形成后，在一定时间内不会与母体子宫建立组织上的联系，而是处于游离状态，这是胚胎收集的生理学基础。 ③受体对移入子宫的外来胚胎基本上不发生免疫排斥反应，这是胚胎在受体内能够存活的生理学基础。 ④供体胚胎可与受体子宫建立正常的生理和组织联系，且不影响供体胚胎的遗传特性，这是供体胚胎正常发育的生理学基础。 3.胚胎干细胞的培养流程 4.转基因生物的安全性问题 (1)食物安全方面：可能合成毒蛋白、出现新的过敏原、改变食物的营养成分等。 (2)生物安全方面：有可能造成“基因污染”，危害生物的多样性。 (3)环境安全方面：有可能打破物种界限，改变生态系统的能量流动和物质循环；造成二次污染或产生危害动植物和人类的病原微生物。 5.生物技术引发的伦理问题 (1)克隆人技术 ①违反人类伦理道德。 ②冲击现有的婚姻、家庭和两性关系等传统伦理道德观念。 ③人为地制造在心理上和社会地位上都不健全的人。 (2)设计试管婴儿 ①把试管婴儿当作人体零配件工厂，是对生命的不尊重。 ②抛弃或杀死配型不合适的多余胚胎，无异于“谋杀”。 (3)基因检测 ①对个人隐私权提出挑战。 ②制造基因歧视。 6.正确看待生物技术 (1)正视转基因技术可能带来的安全性问题，要趋利避害，不能因噎废食。 (2)我国政府支持治疗性克隆，反对任何生殖性克隆人实验。 7.生态工程的原理比较 项目 理论基础 意义 实例 物质循环 再生原理 物质循环 可避免环境污染及其对系统稳定和发展的影响 无废弃物农业 物种多样 性原