词汇-敏特培训社区-敏特英语.PPTVIP

Starfall 高中阅读活动﹕英文杂志 中考拓展练习资源举例 敏特模式的结构 敏特实验设计及案例 实验的班级组织 同步班 复习班 教学计划制定 短课 长课 长课与短课设计 教学管理 词汇学习活动 练习活动 话题活动 横向比较 纵向比较 实验的班级组织 敏特实验按学习内容可分为同步班和复习班 同步班教学﹕与常规教学同步，常规课程与敏特课程整合，形成基于信息技术的、个别化自主学习与班级交互相结合、话题活动与有效练习相结合的新型课程模式 复习班教学﹕与毕业班的三轮复习（教材复习、专项复习、综合复习）相匹配而设计的敏特复习课程 敏特实验的学校，可根据学校计算机教室配备状况及教师与学生的不同情况，或者以原有的班级建制组成实验班，也可挑选不同班级学生重建实验班。 云南敏特实验学校的班级组织 学校分年级整体应用 毕业班阶段整体集中应用：利用高三、初三第一学期和寒假的时间，每天1节，利用8到12周。集中突破毕业班课标要求词汇。 毕业班阶段轮换集中应用：利用高三、初三的时间，分2到3拨，每天1节，利用8到12周集中突破毕业班课标要求词汇。 非毕业班同步学习：每个年级实验班，每周2到3次进行敏特，同步学习，实验班从而整体提高教学的效率。 优等生拔高自主学习：针对毕业班优秀学生，拔尖冲击名牌大学。学习课标词汇和超纲内容。学校开放计算机教室，学生利用课余时间自主学习。 毕业班推边促优：高三毕业班，其他