can-you-run-fast教案培训资料.docVIP

1 一、?? 教材和教学对象分析 本教案设计的是小学新标准英语（三年级起始用）第三册Module 6 Unit 1 的内容。所教学的对象是小学四年级的学生，根据儿童的心理和生理特征，他们正处于活泼好动的最佳学习英语时期。因此，在教学中，本人以学生为主体，为了给孩子创设一个真实的语言情景，贴近学生的日常生活和实际，在教学中设计了孩子喜欢的比赛、游戏、韵句等，从而培养他们运用英语进行交际的能力，让学生体会到学习英语的乐趣。 二、?? 教学目标： 1、????知识目标 （1）掌握can 、can’t的运用； （2）能听、说、认、读run jump ride fast high far ； 3）能运用句型：Can you …… ? Yes, I can. / No, I can’t. 来询问他人能力，进行日常的交际。 2 、 能力目标 能听懂理解会说Can you…？句型,并在实际情景中进行应用。 3、????情感目标 采用多种活动途径，培养学生学习英语的兴趣，培养学生积极地参与和主动学习，让学生爱上英语。 教学重点、难点： 1、重点：掌握新词run、fast、jump、high、far、ride，并能结合新句型Can you?……？应用到实际当中去，能用Yes, I can.或No, I can’t.来回答。 ?2、难点：句型Can you?……？及回答Yes,I can.或No, I can’t. 四、教具准备： 1、多媒体课件、多张（反面标上No，I can’t）、 多张（反面标上Yes，Ican）奖励性贴画。 2、生词卡片：can 、can’t、run、 jump、 ride、 fast、 far、high、。 五、教学方法： 情景交际、游戏、小组合作、先学后教、当堂达标。 六、教学过程： Step1：warming up 师生打招呼：T:Hi，boys and girls，good morning！ S:Good morning，T：Today，we‘re very happy。 Let‘s sing a song ，ok？ 出示课件：chant：《Make a cake》 课件出示姚明照片：T：Who’s he？S:He’s Yao Ming。 T：Yes，he ’s Yao Ming，he can play basketball。Oh!I can play basketball,too. (教师出示笑脸引出单词“can”同时课件显示can的意思“会”)Can you play basketball?引导学生回答“yes，I can。/No，I can‘t”。学生边回答边拿出笑脸或哭脸。 2、课件出示足球图片:T:What is it?S：It is a football。再出示女孩踢足球T：She can play football。Oh！But I can’t play football。 Can you play basketball？学生用哭脸或笑脸表示。 Step2：Presentation of new words 1、课件出示刘翔照片。 T：Ok！ Boys and girls，who is he? S :He is Liu Xiang. T:He can run,and I can run,too. I can run,(出示笑脸)。Can you run？S：Yes，I can。T:Oh!you can run,too.Let’s have a match.（师生比赛跑后）T：oh，you can run fast，you are the winner。（老师举起学生的手，发放一个小礼物加以表扬）利用单词卡片教授单词：run 、fast（多种形式的读单词）同时把单词贴在黑板上形成一个短语再读短语。T:Can you run fast？点名回答，引出课题。学生击鼓传花：每传到一个同学都要说“run fast当老师说”stop“时拿到球的同学必须回答老师的一个问题:can you …? 课件出示跳高图片：T：he can jump high，老师做跳高的动作，“I can jump high，too。”Can you jump high？集体举牌子并用“Yes，I can或No，I can’t。教学单词jump、high，老师举高了大声读，放低了小声读。然后把两个单词拼成一个短语，再读。贴在黑板上。 同样方法教学jump far、读的时候形式要多样。 学习ride fast 课件出示老师骑自行车的照片。T：Now，boys and girls，today