《TheOlympicGames》教学设计[1]教学案例.doc

1 《The Olympic Games》教学设计 设计：崔静　永安一中 点评：苏琳 永定侨育中学 Topic M2,U2,The Olympic Games bject English Students Class 5, Senior One. Teacher Cuijing(崔静) Period One period Tpye Reading 一、Contents (教材内容分析) 本课出自人教版高中英语模块2的第二单元。本单元以世界性的体育盛会──Olympic Games 为话题，旨在通过本单元的教学，使学生进一步了解奥运会的起源、宗旨、比赛项目以及古代、现代奥运会的异同。学会用英语表达自己的兴趣爱好以及如何向别人推荐某一种爱好，同时培养学生对体育运动的爱好。 点评：教学内容部分对本课的教材出处、知识背景、教学内容、课时安排等进行了详细的分析和介绍，清晰、明了，符合课程标准。 二、Teaching aims(教学目标:知识，技能，情感态度、价值观） Teaching Aims Ⅰ.Knowledge Aims Know the differences between modern and ancient Olympic Games, and learn some words about sport events. 点评：本课知识目标的确定体现了以教学大纲为依据，促进学生的实际知识水平确定。 Ⅱ.Ability Aims A. Improve the reading ability. B. Learn how to do a summary 点评：本课技能目标的确定体现了以教学大纲为依据，其次是遵循了素质教育对课堂教学的要求，从提高学生的阅读能力和归纳总结的能力出发，促进学生的实际知识水平确定的。例如“skim,scan 和writing ”等环节体现了课堂知识与课外实践活动相结合的教学理念。 Ⅲ.Emotion Aims A. Know the spirit of Olympics. B. Build up confidence on study, and the cooperation with others. 点评：情感态度目标寓德育于教学中，在学习奥运精神的同时，培养学生的团体协作精神，使教书育人渗透于英语教学中，实现了素质教育的突破。 IV.Cultural Aims Learn more about the Olympic Games. Build up the sense of global cooperation. Difficult points How to improve the reading ability. Important points Grasp some reading skills 三、学习者特征分析 The Ss of senior one enjoy sports, they like playing the events of the Olympics games. They have learned some information of the Olympics games. III. The past 2008 Beijing Olympics will arise their interests of this period. 点评：教师在学习者特征分析中尊重学生，注重分析学生的智力因素和兴趣、习惯等非智力因素，目的在于给学生创造机会，激发他们积极参与、主动发展。 四、教学策略选择与设计 Teaching Methods Competition , discussion, introduction. (1．先行组织者策略、演示法：利用视频导入新课，利用动画和图片对本课主要词汇进行演示。 2.讲授法、反馈：对本课主要知识点进行总结归纳，并巩固练习。 3．竞赛法：通过竞赛，学习词汇和进一步了解本课的主旨大意。) Learning methods Cooperation, exploration study, group work （1．协作式：通过的讨论式、角色扮演式，学生以小组的形式表演对话。 2. 问题解决式、研究式：学生独立完成课本的阅读,找出本文的主旨大意和古今奥运的异同。） 点评：教学策略选择与设计方法灵活多样，教与学的方式的选择有利于课堂教学的实现；并努力为学生提供实践、自主探索、独立思考、合作交流的空间. 学习活动的设计有利于形成英语语感和语言技能，并对课堂活动过程进行有效的引导。能利用课程资源，创新教学活动，促进学生发展、师生相长。 五、教学环境及资源准备 Teaching aids: Multi-media, flash，ppt 点评