2019届中考语文专题复习三记叙文阅读表现手法——托物寓意设置悬念讲义.pptVIP

* 中考记叙文阅读专题 把握表现手法之 托物寓意、设置悬念 课程标准： （1）在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。 （2）对文章的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法。 （3）在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。 中招考点： 近5年河南中考没有涉及“记叙文阅读表现手法中托物寓意和设置悬念的试题。外省涉及到此知识点时考查有托物寓意、设置悬念，如：2015重庆B卷《我的暖，一寸长》第4小题，分值4分（设置悬念，《五三》106页第十二题）；2015云南《别样山茶红》第4小题，分值3分（托物寓意，《现代文阅读满分攻略》66页第五题）。 学情分析： 九年级的学生，对记叙文的表现手法已有所了解，能根据文章内容判断出所用的表现手法，但是对于托物寓意、设置悬念的判断还存在不足，对此类题的答题思路掌握的也不太好。 复习目标： 通过观察及解析中考托物寓意、设置悬念类型的题，能总结出答题方法，并会运用这一方法解决此类问题。 知识链接 1、托物寓意：托物寓意是表现手法的一种，指用某一事物来比拟或象征某种精神、品质、思想、感情等。 2、设置悬念：设置悬念也是表现手法的一种，指设置疑团，不作解答，以唤起读者“穷根究底”的欲望