《水的组成》教学设计教学教材.docVIP

1 《水的组成》教学设计方案 ? 卅铺初中 张海俭 ?一、概述 《水的组成》是人教版化学九年级上册第三单元课题一的内容，在上一单元学习空气、氧气的基础上，本单元要从化学的角度认识另一种常见的物质——水。通过对水在自然界的分布及水的用途的学习，让学生认识水对人类的重要性。通过通电分解水的实验，认识水是由氢氧两种元素组成的化合物。同时对有关物质分类的知识进行继续学习，认识单质、化合物、氧化物，使学生对物质的分类有更进一步的认识。通过本节课的学习既启发学生的思维，也渗透了科学思想方法的教育，同时加深学生对化学反应的认识。初次出现化学式，为第四单元化学式的学习作铺垫，同时也分散了难点。 本节课为1课时。 二、教学目标分析 1、知识与技能： （1）认识水的组成。 （2）了解单质、化合物的区别。 （3）进一步理解化学变化的实质。 2、过程与方法： （1）通过水的组成实验，体验人类认识物质世界的过程和方法。 （2）在小组合作中能够清楚地表述自己的观点，有初步的信息交流能力。 3、情感态度与价值观： （1）增强合作意识、与人交流的意识 （2）在通过实验得出结论的过程中，逐步树立严谨科学的实验态度和正确的认识观。 （3）激发对生活中化学现象的好奇心和求知欲，发展学习化学的兴趣。 三、学习者特征分析 （1）水是学生非常熟悉的物质，通过小学科学和中学物理课的学习以及生活经验的积累，学生对水的物理性质