六年级语文教师个人述职报告范文【三篇】.docxVIP

　　---　　【篇一】　　不经意间，一年的教学又匆匆结束了，细数一年来的工作，有收获，有不足，　　六年级语文教师个人述职报告。　　一、思想方面　　坚持育人为先的理念，认真学习，深入领会，并运用到自己的工作中。　　服从安排，团结关心周围的同志，认真履行岗位职责。　　我深知要教育好学生，教师必须先以身作则，时时做到教书育人，言传身教，以自己的人格、行为去感染学生。　　二、教学工作方面　　本年度我担任了六年级的语文教学工作，在工作中，我不断告诫自己，要保持的精神状态，全身心投入教育教学，平等地对待每一位学生，努力提高教学成绩。　　每天能认真备课，并通过对教材知识点的分析把握，做到学生对每个知识点的过关。　　课后及时批改作业并反馈，对后进生尽量做到面批面改。　　在课堂教学中，注意培养学生良好的思维习惯。　　三、班级管理方面　　在班级管理中，我努力做到勤管、严管、善管。　　为了创设良好的班集体，增强集体的凝聚力，我利用班会、队会开展形式多样的，有教育意义的活动，积极组织学生参加学校和大队部开展的各项活动，这些教育活动的开展，密切了师生关系、增进了同学间的友谊、增强了大家的合作意识，使他们感受到集体的温暖，激发了他们热爱集体的意识。　　注重加强班干的队伍建设，培养出了一批工作热情、有独立处事能力的班干部。　　为了提高班级管理的效果，我让班干部在班级管理中发挥了强有力的作用，让他们认真协助老师做好班级管理，以促使良好学风、班风的形成。　　四、关于构建和谐师生关系的体会　　亲其师，信其道，这句出自《学记》的话意思是良好的师生关系能使学生拥有良好的情绪去面对教育。　　我认为，这句话应有一个前提亲其生，传其道。　　亲师应以亲生为前提，只有教师先主动亲近学生，关爱每一个学生，才会使学生产生主动学习的不竭动力。　　我们班有一个学生，聪明，个人能力强，学习成绩一般，但身上有很多小毛病。　　我时常听到有些老师这样抱怨×××真难教。　　他着实让我头疼。　　为此，我也把他痛批了几顿，但效果不明显，他依旧我行我素。　　我静下心来分析后认为，只有亲其师才能信其道进而乐其道。　　因此，我首先应该考虑的是如何受到他的尊重和信服。　　而后我一改以往的方法，主动和他交朋友，从学习、生活、思想等方面多与他交流，交往的突破口一打开，时间一长，我和他关系变得就很密切了，我教育他的话他能听进去了。　　现在，他的表现特别好，得到了老师们的一致好评。　　五、不足之处　　1、平时的反思不够，进取心不强。　　2、班级教学成绩有待提高。　　思想有多远，我们就能走多远。　　今后，我要做有思想的教师，不断地读书学习，用大量的知识去丰富日常教学，用理论武装自己的头脑，为教学服务。　　述职人　　20年月日　　【篇二】　　时光飞逝，日月如梭，蓦然回首，一学期的语文教学又告结束。　　这一学年我担任六年级语文教学。　　我对教学工作严肃认真，勤奋学习，深入研究教法，虚心学习。　　经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。　　我在本学期的教学情况总结。　　一、基本情况概述　　教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。　　学生是被教的主体。　　因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。　　所以在刚接手这个班的时候，我就尽量去了解他们。　　我发现班上同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生、差生占了大多数，我备课时就要注意到这点，做有针对性的准备。　　二、努力做好教学常规工作　　我一向努力做好教学常规工作，经常向有经验的老教师请教。　　课前能认真备课，吃透教材和小学语文新课标的精神，精心设计好每一节课，教案详细。　　上课遵循科学的教学程序，坚持使用普通话教学，板书工整，条理清晰。　　根据六年级的心理特点，激发学生学习的热情，创设学生学习的情境，分散知识的难点、突出知识重点，达到了优化语文课堂教学的目的。　　同时在课堂教学中，面向全体学生，突出语文课的特点，注重读中感悟，鼓励学生大胆质疑，善于教给学生学习的方法;还注意减轻学生的学习负担，精讲精练，开展素质教育，向40分钟要质量。　　当然注意在传授知识的同时加强学生的思想政治品德教育。　　课后能认真仔细地批改作业。　　同时积极参加科组教研活动，比如公开课、到外校学习取经等等。　　每个学期均能对教学工作进行认真的总结，汲取经验教训。　　三，想法设法提高学生课堂参与学习的兴趣。　　从小到大，我就讨厌老师课堂教学中枯燥的讲解。　　老师的语言干巴巴，如若音色还不好听，或是男不帅，女不靓，表情不丰富，对于不是学习很勤力的学生来说，无异于受罪，整节课肯定是坐如针毡。　　所以，在课堂讲解中，我总是注意语言的幽默风趣