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运用合适教法提高课堂效率 南和一中地理教研组 王素清 一、新课改形势下的师生关系 二、地理学科特点 三、课堂结构优化 四、规范答题 一、新课改形势下的师生关系 教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程。师生关系是一种平等、理解、双向的人与人的关系，这种关系得以建立的最基本的形式和途径便是交往。传统教学模式中存在着教师中心主义和管理主义的倾向，教师以“权威”的态度主导课堂，学生处于被动的地位，学生的学，仅仅是为了配合教师的教。这种“主角”与“配角”的师生关系，无形中浪费了学生的智力资源，剥夺了学生学习的自主性、伤害了学生的自尊心，损伤了学生的自信心，由此导致了学生对教师的抵触情绪。 新课改理念下的教学过程，需要建立师生交往的互动、互惠的教学关系，而要建立这种新型的师生关系，最好的途径是从转变学生的学习方式，构建和谐的课堂教学氛围，坚持从以人为本、因材施教入手。 首先，要真正平等的对待学生，对学生满怀期待之心 ，现代教育提出教师是教学这个共同体中的首席，也就是说教师和学生是平等的关系，再不是以前的教师高高在上，而是要能够轻松地调动学生的兴趣，让他们积极主动地运用所学知识参与交流，要像朋友一样平等对待他们，在课堂上老师既是良好的引导者，又是一个热心的、耐心的