六年级上册语文教案【三篇】.docxVIP

　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第1自然段。　　3、感受少年闰土这一人物形象，了解闰土是个聪明、能干、活泼可爱的农村少年，理解作者对闰土的特殊感情。　　通过联系上下文、时代背景、同学相互讨论等方式理解含义深刻的句子。　　4、学习作者抓住人物的言行外貌概括人物特点的写作方法。　　课前准备课件课文插图、鲁迅介绍及重点语句。　　教学过程第　　一　　课　　时谈话交流，导入新课我国有一位大文豪他时常穿一件朴素的中式长衫，短短的头发刷子似的直立着，浓密的胡须成一个隶书的一字……你们知道他是谁吗？鲁迅学生回答后，出示课本75页图。　　让我们随着本组课文的学习去认识、了解鲁迅先生吧！今天我们先来学习鲁迅先生写的一篇文章《少年闰土》。　　板书课题，齐读课题。　　检查预习，整体感知1、学生分段朗读课文，纠正字音。　　默读课文，在课本空白处作简单的批注，在文中你不理解的地方做上记号。　　并想一想少年闰土给你留下了怎样的印象。　　2、学生自读圈画，教师巡视指导。　　3、质疑。　　学生可能会提出不理解其间、无端、素不知道、如许等词语，教师可通过后面的练习帮学生理解；如果提出不理解含义深刻的句子，可放在深入理解课文时解决出示练习把下面的词语与正确的解释连线其间只知道无端稀奇素不知道如此如许从来不知道希奇其中单知道无缘无故4、说说少年闰土给你留下了怎样的印象？能谈多少