六年级下册数学教案：分数乘法.docxVIP

　　2每个学生准备一张长15、宽10的长方形纸。　　教学过程　　一、创设情境引入新课　　教师谈话，以学校粉刷教室或家庭装修新房等学生身边的实例引入。　　出示粉刷墙壁的画面，给出条件每小时粉刷这面墙的15。　　师能提出什么问题？　　学生提问题，教师板书。　　以分数乘整数的问题作研究内容，如4小时可以粉刷这面墙的几分之几？　　师怎样列式？板书15×4　　师列式的依据是什么？为什么用乘法？工作效率×工作时间=工作总量　　让学生计算，并说说怎样计算。　　师我们解决了4小时粉刷多少的问题，那么14小时可以粉刷这面墙的几分之几？出示问题怎样列式？依据是什么？　　学生讨论汇报。　　根据4小时可以粉刷这面墙的几分之几的列式类推出，或根据工作效率×工作时间=工作总量，可以列出15×14。　　板书算式。　　师结合板书讲解我们已经知道求4小时粉刷这面墙的几分之几，就是求4个15是多少。　　求14小时粉刷这面墙的几分之几，就是求15的14是多少。　　那么15×14如何计算呢？这就是我们今天学习的内容。　　板书课题分数乘分数　　二、操作探究计算算理　　1?笔Γ合旅嫖颐抢刺教址质？乘分数怎样计算。　　我们每人准备了一张纸，把它看作这面墙，先在纸上涂出1小时粉刷的面积，应该涂出这张纸的几分之几？　　学生操作。　　学生交流是怎样涂的？用折或量、分的方法把纸平均分成5份