代数法解题教师版.docVIP

. . 【专题简析】：解应用题时，用字母代表题中的未知数，使它和其他已知数同样参加列式、计算，从而求得未知数的解题方法，叫做代数法。代数法也就是列方程解应用题的方法。? 为顺利地学好用代数法解应用题，应注意以下几个问题：? 1、切实理解题意。通过读题，要明白题中讲的是什么意思，有哪些已知条件，未知条件是什么，已知条件与未知条件之间是什么关系。? 2、在切实理解题意的基础上，用字母代表题中（设）未知数。通常用字母?代表未知数，题目问什么就用?代表什么。有些练习题在用代数法解答时，不能题中问什么都用?表示。?只表示题中另一个合适的未知数，这样才能顺利列出方程，求出所设的未知数。然后通过计算，求出题目要求的那个未知量。如果一道题要求两个或两个以上的未知数，这就要根据题目的具体情况，从思考容易、计算方便着眼，灵活选择一个用?表示，其他未知数用含有?的代数式表示。? 3、根据等量关系列方程。要根据应用题中数量之间的等量关系列出方程。列方程要同时符合三个条件：（1）等号两边的式子表示的意义相同；（2）等号两边数量的单位相同；（3）等号两边的数量相等。如果一道应用题的数量有几个相等的关系，并且每一个都可以作为列方程的依据，这时要选择最简便、最明确的等量关系列出方程。? ??? 4、列方程解应用题的关键是找准等量关系，根据等量关系列出方程。找等量关系没有固定方法，考虑的角度不同，得出的等量关系式就不同. 例2. 现在弟弟的年龄恰好是哥哥年龄的,而9年前弟弟的年龄只是哥哥年龄的今年哥哥多少岁? 答案 设弟弟今年x岁,哥哥2x岁.(岁)答：哥哥今年24岁. 举一反三： 今年小红的年龄是爸爸的,四年后,小红的年龄是爸爸的,小红、爸爸今年各多少岁? 答案 设今年小红X岁,爸爸4X岁,四年后,小红岁,爸爸岁则答:今年小红11岁,爸爸44岁 原来学校书法组的人数是美术组人数的,这学期书法组和美术组各增加了5人.现在书法组的人数是美术组的,原来书法组和美术组各有多少人? 答案 绘画30人书法20人 解析 解：假设原来美术组有x人，原来书法组有x人 根据题意，得： x+5=（x+5) 解得x=30,x=20 即绘画30人书法20人 原来甲书架上的书是乙书架上的书的,后来从甲书架搬60本书到乙书架,这时甲书架上的书是乙书架的.原来两个书架各有多少本书? 答案 解:设原来乙书架上有书x本,则原来甲书架上的书为本,????? ?,?(本),?答:原来甲书架上有书600本,原来乙书架上有书720本. 解析 设原来乙书架上有书x本,则原来甲书架上的书为本,根据等量关系:原来甲书架的书本书=(原来乙书架上的书本),列方程即可得出答案. 例题1。 某车间生产甲、乙两种零件，生产的甲种零件比乙种零件多12个，乙种零件全部合格，甲种零件只有 EQ \F(4,5) 合格，两种零件合格的共有42个，两种零件个生产了多少个？ 【思路导航】本体用算术方法解有一定难度，可以根据两种零件合格的一共有42个，列方程求解。 解：设生产乙种零件x个，则生产甲种零件（x+12）个。 （x+12）× EQ \F(4,5) +x＝42 EQ \F(4,5) x+9 EQ \F(3,5) +x＝42 EQ \F(9,5) x＝42－9 EQ \F(3,5) x＝18 18+12＝30（个） 答：甲种零件生产了30个，乙种零件生产了18个。 例题2。 阅览室看书的学生中，男生比女生多10人，后来男生减少 EQ \F(1,4) ，女生减少 EQ \F(1,6) ，剩下的男、女生人数相等，原来一共有多少名学生在阅览室看书？ 【思路导航】根据剩下的男、女人数相等的题意来列方程求解。 解：设女生有x人，则男生有（x+10）人 （1－ EQ \F(1,6) ）x＝（x+10）×（1－ EQ \F(1,4) ） X＝90 90+90+10＝190人 答：原来一共有190名学生在阅览室看书。 练习2 1、 某小学去年参加无线电小组的同学比参加航模小组的同学多5人