机电一体化专业教学改革工作总结 - 贵州工业职业技术学院.docVIP

机电一体化专业教学改革试点工作阶段性总结 机电一体化技术专业被列为院重点建设专业，近几年来，在学院的正确领导下，首先明确了专业建设的基本思路：始终注意加强学习与对外交流，加强对社会人才需求信息的收集，逐渐明晰专业培养方向；始终加强教师队伍建设，着力改善教师结构；加强课程及教材建设，积极探索、改革教学内容和方法；大力加强实验、实训基地建设，突出实践教学；注重教学研究，在教师队伍中大力开展科研，做到理论、实践并重，教学、科研并举，提高教师的教学科研水平。通过“双师型”教师队伍建设、课程建设、教材建设、实训基地建设、校外实践基地建设和教学管理基础建设等，使我系的教学环境上了一个新的台阶。 经过全体教师的共同努力，专业教学改革取得了可喜的成绩，主要表现为以下几个方面。 1、充分发挥机电一体化技术专业指导委员会的作用，定期与不定期开展工作活动，获得了对教学计划、专业培养目标及培养计划等方面许多富有建设性的意见和建议，为教学计划的制定奠定了扎实的基础。 2、在集思广义的基础上，以“措施落实、责任到人”的工作思路，完成了2003-2007级机电一体化专业实施性教学计划的制定；完善、修订了理论课程教学大纲，实验、实习指导书；完成了实践性教学大纲的编写工作。 3、师资队伍建设成绩斐然，教师队伍素质得到提高，近二年先后外聘兼职教师6名，具有高学历、高职称教师4名。“双师型”教师达70%。安排教师轮流到企业挂职锻炼，提高教师队伍的工程实践能力；为本专业办出特色、提高教学质量打下了良好的基础。 4、实验室建设初见成效，在原有实验室的基础上，新建了电气智能化实验室、机械拆装实验室、机电一体实验室、液压与气动实验室、继电保护实验室等。 5、校外实训基地建设初具规模，现已建成平坝化肥厂、宏福总公司、申鹏汽车有限公司等校外实训基地。 6、改革以课堂为主、以教师为主的传统教学方法，运用现代教育理论，推广现代教育技术，建立一种与高职教育相适应的教学模式。 7、在对教学内容的先进性和针对性的处理上，首先要求掌握生产现场正在使用的技术和可能推广的技术。大幅度地淘汰过时的技术内容，增大先进技术和高新技术的比重。同时，对传统课程进行整合或采用现有整合教材。 在教学改革过程中，我们将进一步深化课程整合工作，根据能力模块的要求，将不同学科的内容进行整合。 8、教学改革方面： ①加强实践性教学环节的考核，改变计分方法。实验课学习成绩与面授课成绩分离，单独计入学生成绩，提高学生对实践课的认识。 ②制定独立的实践环节教学大纲，增加实践课在课程设置中的比重，增加学生实际操作的时间。 ③改变某些课程的授课方式，对于过去以理论课形式开设的实用性、实践性很强的课程改用以实验课、实习课形式开设。少讲授、多使用、多练习，真正达到会用的目的。 ④积极采用新技术、新手段，多种形式地开展实践性教学。计算机技术的发展为各学科提供了多种功能强大的仿真、设计软件，在现有设备不足的情况下，采用电子仿真软件、机械仿真软件开展电子技术课程设计、机械设计等实践性教学环节。 ⑤在毕业设计环节中，指导教师选择企业实际课题进行设计。在设计过程中使学生能更好的掌握现代机电技术，更快的适应实际工作的需要。 9、 教材建设改革方面 在教材的使用上，做到精选内容、深度适中，注意其实用性、科学性、先进性。在实际教学中教师在对原有教材知识体系进行深入研究的基础上，根据当今技术的发展，及时补充新知识、新技术、新成果。重视自编教材建设，特别是实践教学教材和实践教学讲义的编写，现已有编教材4门。并加强课程建设，及时促进教学内容、课程体系、师资队伍及教学条件的全面建设，提高办学水平。 10、试题库建设方面：认真组织了各教研室认真编写各门课程试题库；收集了每学期考试试题，充实试题库；充分利用网络资源，提高试题库质量。对试题库进行动态管理，根据教学需要，定期更新试题。