《藤野先生》讲课资料.pptVIP

;藤野先生送给鲁迅的照片;藤野先生与两个儿子合影 ;仙台医学专门学校正门 ;鲁迅上过课的阶梯教室;教学目标 1、识记：理解注解及“读一读、写一写”的字词。 2、理解：了解作品的时代背景和课文的主要内容。散文形散而神不散的特点。似褒实贬的讽刺手法。本文的叙述线索。 （难点） 3、品味：人物描写。作者感情（对老师的尊敬和感激之情）。 （重点） 4、运用：刻画人物抓住主要特征。;;; 藤野，名严，全名藤野严九郎。1901年10月，藤野先生应聘到仙台医专任解剖学讲师。1904年7月6日，即鲁迅到仙台前两个月，藤野由讲师升为教授。;读准字音，认准字形;改正下列词语中有误的注音（对的打√）;改正下列词语中的错别字;;1、本文依据时间和地点的转移组织材料，请按“去仙台前”，“在仙台”，“离开仙台”，给文章划分段落，归纳段意。;2、鲁迅对藤野先生的???一印象是什么？ 用的是什么描写？;3、别人是怎么说藤野先生的？这也叫什么描写?;4、写“我”和藤野先生直接交往的事有几件？请作概括。并说说表现了藤野先生的什么品质。;5、“我”在仙台还遇到什么事件？对“我”产生了什么影响？;6、“我”对藤野先生的感情是怎样的？;7、贯穿全文的叙事线索是什么？;;1、品味课文似褒实贬的讽刺手法：找出下列句子中明似褒义实为贬义的词语，并体会所表达的讽剌意味。;1、品味课文似褒实贬的讽刺手法：找出下列句子中明似