生命活动的调节复习课件2.pptVIP

感性运动 【动物行为】 动物的先天性行为 觅食行为 * * 第三章 《生命活动的调节》 一、知识结构 神经调节 生命活动的调节 植物激素调节 环境因素的刺激 动物激素调节 植物的感应性现象 体温的控制 动物的行为 植物 生命 活动 调节 动物 生命 活动 调节 单元划分和课时安排 14 / ／ 合计 1 / 机动 3 第4-5节 动物行为的分类与体温调节 四 4-5 第3节 人体的神经调节 三 3-4 第2节 激素对动植物生命活动的调节 二 2 第1节 环境因素对生物行为的影响 一 课时 节名 内 容 单元 二、本章特点 1、以人为中心取材 2、注重科学探究、实验，引入科学史教学： 3、部分知识以图、图注的形式呈现，强调读图能力的培养 体温（℃） 21点 18点 15点 12点 10点 6点 时间 二、总体建议 1、降低要求 2、课内、课外结合 （一）课标要求： 1、探究植物的向光性、向地性、向水性等感应性。 2、收集有关动物节律行为的资料。 列举植物的感应性现象 活动建议 具体内容目标 （二）重点、难点：感应性现象分析 （三）课时：1－2课时 （四）教学分析、建议： 第一节 环境对生物行为的影响 第1节 环境对生物行为的影响 探究演示实验: 含羞草对光、声（振动）、触碰等反应 建议：①准备两份材料 ； ②课前反复实验，摸索找到最佳 实验方案。 （一）课标要求： 调查激素分泌不正常引起的症状，如糖尿病、甲状腺机能亢进与衰退。 了解植物生长素发现的历史，体验科学发现的过程 。 2.列举人体的主要内分泌腺及其功能。 3.列举激素对生命活动调节的作用。 活动建议 具体内容目标 （二）重点：生长素与向光性关系、胰岛素与血糖浓度的调 节、动物内分泌腺与激素 难点：激素的反馈调节 （三）课时：3－4课时 第二节 神奇的激素 第2节 神奇的激素 激素分泌不正常引起的症状及对日常生活的不利影响 ●调查的一般过程： (1)提出问题 (2)设计调查 (3)方案处理所获得的信息并形成结论 (4)撰写报告与交流 …… 【教学目标】 探究人体某种反射现象；收集资料，关注脑科学的前沿进展。 说出神经系统的组成、结构和功能。 活动建议 具体内容目标 了解神经调节的基本过程。 说出神经元的结构和功能，说出神经系统的结构和功能。 了解脑的结构和功能。 了解脊髓的结构和功能。 了解反射和反射弧。 认识缩手反射和膝跳反射，能说出相应的反射弧。 理解高级神经中枢对低级神经中枢的控制作用。 第3节 神经调节 【教学过程】 （一）实验引入：对刺激的反应 眼、耳、 鼻、皮肤 神经 脑、脊髓 （作出判断） 肌肉等 （执行命令） 接受信息 传导信息 处理信息 传导信息 作出反应 神经 —— —— —— —— —— —— —— —— —— （二）信息的接受和传导 神经元的结构 神经元的功能 视 的 神 经 元 野 中 （三）信息处理 1、神经系统 中枢神经系统 周围神经系统 脑 脊髓 脑神经 12对 脊神经 31对 植物性神经 2、脑——神经系统的最高级部分 （1）脑的结构 大脑 小脑 脑干 脊髓 2、脑——神经系统的最高级部分 （1）脑的结构 （2）大脑的结构和功能 2、脑——神经系统的最高级部分 （1）脑的结构 （2）大脑的结构和功能 （3）小脑的功能 小脑 病变 被切除小脑后的狗的走姿 2、脑——神经系统的最高级部分 （1）脑的结构 （2）大脑的结构和功能 （3）小脑的功能 （4）脑干的功能 脑科学的前沿进展情况 关注 3、脊髓 （四）应答性反应和反射弧 第4节 动物的行为 【课标要求】 【教学目标】 观察动物的取食、蟋蟀的争斗行为；蚯蚓对刺激的反应，观察蚂蚁的社群行为，鸟类的筑巢与育雏、迁徙行为，收集有关动物节律行为的资料。 了解若干动物行为的基本类型。 活动建议 具体内容目标 了解动物行为的基本类型。 列举动物的先天性行为和后天学习行为。 比较动物的学习行为与人的学习行为的区别。 【动物行为】 *