学前教育专业本科课程设置实施效果研究——《幼儿园教师专业标准(试行)》颁布背景下实然视角.pdfVIP

00900 学前教育专业本科课程设置及实施效果研究 ——《幼儿园教师专业标准(试行)》颁布背景下的实然视角 口叶平枝余燕宁 (摘要]本研究通过问卷法和访谈法，以《幼儿园教师专业标准(试行)》为指导， 以珠三角地区学前教育本科专业为例，从学生的视角调查学前教育专业本科课程设置及实 施效果。学前教育专业本科培养目标要考虑学生的期待和学前教育事业发展的多元化需 求，课程设置需要兼顾知识体系、社会需要和学生发展。评判课程设置的实施效果应基于 培养目标和专业素质，注重学生能力的培养。 [关键词]课程设置学前教育专业本科教育 实施效果 学前教育专业本科课程设置是学前教育本科培 业标准》为指导，以珠三角地区学前教育本科专业 养计划的核心，是根据该专业的培养目标和修业年 为例．从学生的视角调查学前教育专业本科课程设 限，确定学校应设课程、教学时数、编排顺序并形 置及实施效果，从实然状况反思课程设置问题。 成合理的学前教育本科课程体系的过程。 [1][2]师资 质量是影响学前教育质量的关键。高校学前教育本 一、研究过程与方法 科专业是培养高层次幼儿教师的摇篮，从发