粤教版高一语文《汉乐府诗两首》.pptVIP

《汉乐府诗歌》二首《上邪》背景 汉代乐府民歌的主要艺术特色 生动的叙事性 初具规模的人物形象的塑造 蕴含浓厚的生活气息 自由的诗体形式 汉乐府的代表作品 《陌上桑》 《孔雀东南飞》 《十五从军征》 《汉乐府诗歌》二首《上邪》 诗歌大意 “苍天啊！我要与你相知相惜，使我长存此心不退减。（除非）高山夷为平地，滔滔江水枯竭，寒冬里响起雷声阵阵，夏天下起白雪，天与地合在一起，（我）才敢和你断绝（情谊）！” 写一个女子的誓词，她希望和意中人长相厮守直到海枯石烂、天荒地老，她对爱情忠贞不渝，至死方休。 女子为了表明心迹，她发了哪些誓愿？ 正面：誓言——与君相知，长命无绝 反面：假设——山河消失 四季颠倒 混沌世界 用了什么修辞手法？ 排比 夸张 夸张作用：增强表达效果，引起读者丰富的想象和强烈的共鸣。 当山峰没有棱角的时候 当河水不再流 当时间停住 日夜不分 当天地万物化为虚有 我还是不能和你分手 不能和你分手 你的温柔是我今生最大的守候 当太阳不再上升的时候 当地球不再转动 文题理解 “饮马长城窟行”是汉代乐府古题。相传古长城边有水窟，可供饮马，曲名由此而来。 “行”：古乐府诗的一种体裁，有“奔放”的意思，所以此类作品大多放情长歌，慷慨疏放，与“歌”的性质相似，常合称“歌行体”。 汉乐府民歌的叙事性很强，它主要是通过对人、事的描写和叙述抒发感情。本诗写了什么人，写了什么事情，表达什么样的感情?? 女性，是很情绪化的。她们的感情细腻，而且容易发生变化。那我们就来看看，主人公感情的变化过程是怎样的？ 抒情女主人公的感情是如何变化的？ 漫长的失落 意象“草”的象征意义： 离恨、思念、荒凉、物是人非、昔盛今衰、生命力顽强 相思的意象有： 草、枫叶、月、红豆、鸿雁 青青河边草 悠悠天不老 野火烧不尽 风雨吹不倒 青青河边草 绵绵到海角 海角路不尽 相思情未了 青青河边草 悠悠天不老 全诗写思妇对于远方亲人的思念，从开始的魂牵梦萦，忧心缠绵，到收信的欣喜，再到看信后重逢的希望落空，通过多方描写，將思妇复杂而微妙的內心世界，作了完整而深入的刻画。而就在思妇的相思苦闷发展到顶点时，诗却在含蓄得近乎平淡中结束，留下不尽的余味让读者去体会，去思索。全诗纡回曲折，缠绵殷切，情切语真，读之如闻其声，如见其人，在素朴的语言表现里，情味无限，感人至深。从诗中我们真切地感受到“问世间情为何物，直教人生死相许”的真谛。 一个女子对远行未归的丈夫的思念。 第一层（开头到“展转不可见”）：思妇昼思夜想的殷切和悲伤； 第二层（“枯桑知天风”到“谁肯相为言”）：寒门独居的痛苦和不平； 第三层（“客从远方来”到最后）：喜获夫信的情况。 诗歌用了什么艺术手法来书写女主人公内心的相思之痛？ 表现手法：比兴 青青河边草，绵绵思远道 以绵绵“青草”起兴，既形容青草的蔓延，有形容相思的缠绵，奠定全诗凄婉的感情基调。 枯桑知天风，海水知天寒 修辞手法： 顶真：青青河边草……展转不可见 借代：遗我双鲤鱼 （鲤鱼指代书信） 比喻：烹鲤鱼 （比喻打开装书信的木盒） 小结本诗艺术特点 叙述、抒情结合自然，情感真挚 运用比兴的艺术手法和多种修辞手法，形象生动 语言质朴，通俗易懂 十五从军征 乐府诗 主题 《十五从军征》，是一首暴露封建社会不合理的兵役制度的汉代乐府民歌，反映了劳动人民在当时黑暗的兵役制度下的不平和痛苦。作品真实、深刻、令人感愤，催人泣下。 正音： 十五从军征，八十始得归。 ? ?道逢乡里人，“家里中阿谁？” “遥看是君家，松柏冢累累。” 兔从狗窦入，雉从梁上飞。 ?中庭生旅谷，井上生旅葵。 舂谷持作饭，采葵持作羹。 ?羹饭一时熟，不知贻阿谁。 ?出门东向看，泪落沾我衣。 ? 理解字词 十五从军征，八十始得归。 ? ?道逢乡里人，“家中有阿谁？” “遥看是君家，松柏冢累累。” 兔从狗窦入，雉从梁上飞。 ?中庭生旅谷，井上生旅葵。 舂谷持作饭，采葵持作羹。 ?羹饭一时熟，不知贻阿谁。 ?出门东向看，泪落沾我衣。 译文 十五从军征，八十始得归。 十五岁就应征去参军，八十岁才退伍回故村。 道逢乡里人，“家里有阿谁？” 路上他碰到一个乡邻，问“我家里还有什么人？” “遥看是君家，松柏冢累累。” “远远看过去是你家，松树柏树中一片墓坟。” 兔从狗窦入，雉从梁上飞。 近前看兔子从狗洞里出进，野鸡在屋脊上飞去飞来。 中庭生旅谷，井上生旅葵。 院子里长着野生的谷子，野生的葵菜环绕着井台。 舂谷持作饭，采葵持作羹。