高中政治第四单元认识社会与价值选择第十一课寻觅社会的真谛2社会历史的主体名师课件新人教版必修.pptVIP

学案2　社会历史的主体 第十一课　寻觅社会的真谛 有人说，是陈胜吴广起义动摇了秦王朝统治的基础，加速了秦王朝的灭亡，因此，秦朝的灭亡是陈胜吴广创造的；我们的开国元帅陈毅在总结淮海战役胜利的原因时则说，“淮海战役的胜利是千千万万老百姓用小推车推出来的”。胜利是人民创造的，历史是人民群众创造的。 思考　人类社会的历史到底是谁创造的？你如何认为？ 提示 走进生活 人民群众是社会历史的主体，是社会历史的创造者。 目标导航 1.了解人民群众的含义。 2.结合实例理解人民群众是历史的创造者。(重点) 3.理解群众观点和群众路线的内涵、必要性及其要求。(难点) 自主学习　　　自主学习教材　独立思考问题 当堂检测　　　检测学习效果　体验成功快乐 合作探究　　　合作探究重点　互动撞击思维 内容索引 自主学习 一、人民群众是历史的创造者 1.唯物史观的基本观点：唯物史观从社会存在 社会意识、生产方式 社会发展的基本观点出发，强调社会历史首先是 的历史，是 创造的历史。 2.人民群众 (1)含义：人民群众是指一切对社会历史起 的人们，主体部分是 。 (2)范围：在我国现阶段， 社会主义劳动者、社会主义事业的建设者、拥护社会主义的爱国者和拥护祖国统一的爱国者，都属于 的范围。 决定 决定 物质生产发展 人民群众 推动作用 劳动群众 全体 人民群众 二、群众观点和群众路线 1.坚持群众观点和群众路线的意义：坚持群众观点和群众路线，是中国共产党领导中国人民夺取民主革命胜利的 ，也是取得社会主义革命胜利并成功地建设中国特色社会主义的重要保证。 2.群众观点的基本内容：相信人民群众自己解放自己，全心全意_______ ，一切向人民群众负责，虚心向人民群众学习。 3.群众路线的基本内容：一切 群众，一切 群众，从群众中来，到群众中去。 4.发展中国特色社会主义，必须坚持人民主体地位。中国特色社会主义是亿万人民自己的事业，必须发挥人民的 精神，更好地保障人民权益，更好地保证人民当家作主。 重要保证 为人民 服务 为了 依靠 主人翁 人民群众是一个历史范畴，其构成随着社会历史条件的变化而变化。 是人民群众创造了历史。 (2)杰出人物创造了历史。(　　) 1.判断 (1)人民群众的构成是固定不变的。(　　) 思维提升 提示 × × 提示 人民群众是历史的创造者，并不否认个人的作用，个人总会对社会发展产生或大或小、或促进或阻碍的作用。 (3)个人对历史发展的作用是微不足道的。(　　) × 提示 2.思考： 从群众中来，到群众中去，体现了哪些哲学道理？ 物质与意识的辩证关系、矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系、实践和认识的辩证关系以及人民群众的地位和作用。 提示 合作探究 中国城镇化进程的加快，农村劳动力的减少，部分地区出现农业“用工荒”，迫切需要一大批新型“职业农民”。与此同时，中国的土地流转促进了规模种植，对农业产业链各个环节的专业人才需求迫切，“职业农民”便应运而生，代表了现代农业发展的方向。他们提供从产前到产后的专业化服务，日渐成为农业生产和现代农业的主力军。 (1)你知道什么是新型“职业农民”吗？ 新型职业农民是指具有科学文化素质、掌握现代农业生产技能、具备一定经营管理能力，以农业生产、经营或服务作为主要职业，以农业收入作为主要生活来源，居住在农村或集镇的农业从业人员。 探究导引 探究点一　人民群众是历史的创造者 答案 (2)为什么职业农民是“农业生产和现代农业的主力军”？ 人民群众是历史的创造者，是社会物质财富、精神财富的创造者，是社会变革的决定力量，是社会实践的主体。新型“职业农民”通过自己的劳动促进了生产力的发展，推动了社会关系的变革，并为社会精神财富的创造提供了必要的物质条件。 答案 杰出人物与人民群众的关系 杰出人物一般是指在一定历史发展阶段中对历史发展起着重大推动作用的伟大人物。杰出人物对社会发展的促进作用总是以人民群众创造历史的决定作用为基础的。 人民群众创造历史的决定作用，是杰出人物历史作用的源泉，杰出人物只有依赖人民群众，才能有所作为。如果只承认杰出人物的作用而否认人民群众的作用，就会陷入历史唯心主义的英雄观。 核心归纳