2019届浙江省中考数学总复习第19讲数据的描述与分析讲义.pptVIP

例4　(2016·大庆)为了了解某学校初三年级学生每周平均课外阅读时间的情况，随机抽查了该学校初三年级m名同学，对其每周平均课外阅读时间进行统计，绘制了如下条形统计图(图一)和扇形计图(图二)： 利用统计量解决实际问题 考点四 (1)根据以上信息回答下列问题： ①求m值； ②求扇形统计图中阅读时间为5小时的扇形圆心角的度数； ③补全条形统计图； 答案 (2)直接写出这组数据的众数、中位数，求出这组数据的平均数． 解　∵课外阅读时间为3小时的有20人，人数最多， ∴众数为3小时； ∵共60人，中位数应该是第30人和第31人的平均数，且第30人和第31人阅读时间均为3小时， ∴中位数为3小时； 答案 规律方法 本题考查了众数、中位数、平均数及扇形统计图和条形统计图的知识，解题的关键是能够结合两个统计图并找到进一步解题的有关信息，难度不大． 规律方法 (2016·乐山)甲、乙两名射击运动员中进行射击比赛，两人在相同条件下各射击10次，射击的成绩如图所示． 练习4 根据图中信息，回答下列问题： (1)甲的平均数是　　　　，乙的中位数是　　　　； 8 7.5 答案 * 第19讲 数据的描述与分析 内容索引 基础诊断 梳理自测，理解记忆 考点突破 分类讲练，以例求法 易错防范 辨析错因，提升考能 基础诊断 返回 知识梳理 1 2.众数 在一组数据中，出现次数最多的那个数据叫做这组数据的众数． 3.中位数 将一组数据按大、小依次排列，把排在正中间的一个数据称为中位数．但中位数并不一定是数据中的一个数．当数据的个数是偶数个时，最中间有两个数，这两个数的平均数就是这组数据的中位数；如果数据的个数是奇数个时，中位数是正中间的那个数． 4.平均数、中位数、众数的选用 平均数、中位数、众数可以简单地作为一组数据的代表，但是我们在使用它们代表一组数据的同时，也丢失了原始数据的一些具体信息．因此我们需要了解这三种代表数各自的优缺点，并在恰当的场合选用合适的代表数. ? 平均数 中位数 众数 优 点 计算过程中使用了一组数据中的每一个数，因此比中位数、众数更灵敏，反映了更多数据的信息. 计算简单，不容易受极端值的影响．确定了中位数之后，可以知道小于中位数的数值和大于中位数的数值在这组数据中各占一半. 容易从直方图中获得，它可以清楚地告诉我们：在一组数据中哪个或哪些数值出现的次数最多. 缺点 计算比较麻烦，而且容易受到极端值的影响. 除了中间的值以外，不能反映其他数据的信息. 并不能反映众数比其他数出现的次数多多少，而且也丢失了很多其他数据的信息. 1.(2016·淄博)下列特征量不能反映一组数据集中趋势的是(　　) 　A.众数 B.中位数 　C.方差 D.平均数 诊断自测 2 解析　数据的平均数、众数、中位数是描述一组数据集中趋势的特征量，极差、方差是衡量一组数据偏离其平均数的大小(即波动大小)的特征数． C 2.(2016·淮安)在“市长杯”足球比赛中，六支参赛球队进球数如下(单位：个)：3,5,6,2,5,1，这组数据的众数是(　　) 　A.5 B.6 C.4 D.2 解析　∵进球5个的有2个球队，∴这组数据的众数是5. A 3.(2015·绵阳)要估计鱼塘中的鱼数，养鱼者首先从鱼塘中打捞了50条鱼，在每条鱼身上做好记号后把这些鱼放归鱼塘，再从鱼塘中打捞出100条鱼，发现只有两条鱼是刚才做了记号的鱼．假设鱼在鱼塘内均匀分布，那么估计这个鱼塘的鱼数约为(　　) 　A.5000条 　　B.2500条 　　C.1750条 　　 D.1250条 B 4.(2016·福州)下表是某校合唱团成员的年龄分布： 年龄/岁 13 14 15 16 频数 5 15 x 10－x 对于不同的x，下列关于年龄的统计量不会发生改变的是(　　) A.平均数、中位数 　B.众数、中位数 C.平均数、方差 　D.中位数、方差 B 5.(2016·鄂州)下列说法正确的是(　　) 　A.了解飞行员视力的达标率应使用抽样调查 　B.一组数据3,6,6,7,9的中位数是6 　C.从2000名学生中选200名学生进行抽样调查，样本容量为2000 　D.一组数据1,2,3,4,5的方差是10 B 返回 考点突破 返回 例1　(2016·上海)某校调查了20名男生某一周参加篮球运动的次数，调查结 果如表所示，那么这20名男生该周参加篮球运动次数的平均数是(　　) 考点一　 平均数的计算与应用 答案 分析 规律方法 次数 2 3 4 5 人数 2 2 10 6 　A.3次 　　　B.3.5次 　C.4次 　　　D.4.5次