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语文课程与教学论研究 聊城大学语文教学论研究所 陈黎明 whclm@126.com;0635-8238750 语文课程与教学论解读 语文课程名称研究 语文课程性质研究 语文课程目标研究 语文课程内容研究 语文课程设置研究 语文课程教材研究 语文课程教学研究 语文课程评价研究 一、语文课程与教学论解读 何为语文课程与教学论 语文课程与教学论的研究对象、目标和任务 语文课程与教学论研究的历史 （一）何为语文课程与教学论 何为课程与教学论 课程论与教学论的关系 何为语文课程与教学论 1.何为课程与教学论 (1)“课程与教学论”是教育学领域的一个二级学科名称。 从学术分类的角度看，所有的学术可分为自然科学、社会科学（、人文科学）两（三）大门类。 教育学是以教育现象、教育问题为研究对象，归纳总结人类教育活动的科学理论与实践，探索解决教育活动产生、发展过程中遇到的实际教育问题，从而揭示出一般教育规律的一门社会科学。 1.何为课程与教学论 教育学领域包括教育学、心理学、体育学3个一级学科。一级学科“教育学”（0401）又包含“教育学原理”（040101），“课程与教学论”（040102）、“教育史”（040103）、“比较教育学”（040104）、“学前教育学”（040105）、“高等教育学”（040106）、“成人教育学”（040107）、“职业技术教育学”（040108）、“特殊教育学”（040109），“教育技术学”（040110）等10个二级学科。 1.何为课程与教学论 作为二级学科的“课程与教学论”，其下一般设有“课程论”、“教学论”、“学科教学论（语文教学论、数学教学论、英语教学论、物理教学论、化学教学论）等三级学科。 总之，“课程与教学论”是“教育学”领域的一个概念，属于“教育学”一级学科的二级学科。 1.何为课程与教学论 （2）“课程与教学论”是高等师范院校的研究生阶段的一个专业名称 目前，一些部属和省属师范院校都招收“课程与教学论”专业硕士研究生，少数学校招收博士研究生。 与学科设置相对应，“课程与教学论”这一专业下面一般设有“课程论”、“教学论”和“学科教学论（语文教学论、数学教学论等）等研究方向。 1.何为课程与教学论 （3）“课程与教学论”也是高等学校为教育学专业本科生、硕士生乃至博士生开设的一门课程名称。 《课程与教学论》课程主要讲述课程与教学的历史发展、课程开发与教学设计的基本模式、课程与教学的目标、课程内容与教学方法的选择、课程与教学组织、课程实施与教学过程、课程与教学的评价等内容。 1.何为课程与教学论 课程与教学论主要研究“教什么”和“怎么教”以及二者之间的关系。 1949年新中国建立以后，我国依据苏联凯洛夫的教育学，主要研究教学内容和教学方法，把课程研究纳入教学研究之中。 改革开放后，在西方教育理论启示下，我国开始反思课程论与教学论的关系。 1997年，国务院学位办把课程论与教学论统一为“课程与教学论”。 2.课程论与教学论的关系 （1）课程论是关于课程编制的理论和方法体系，主要研究“为什么教学”和“教学什么”。 “为什么教学”侧重研究教学的目标，主要体现为课程计划和课程标准。 “教学什么”侧重研究教学的内容，主要体现在以教科书为代表的教学材料上。 2.课程论与教学论的关系 （2）教学论是关于教学情境中师生行为方式的理论，主要研究“教学是什么”和“怎样教学” “教学是什么”侧重研究教学的本质，主要体现为对学科性质进行的讨论。 “怎样教学”侧重研究引导学生发展的方法和途径，主要体现为创新教学方法和创立教学模式。 2.课程论与教学论的关系 （3）对课程论与教学论关系的认识 教学论包括课程论 课程论包括教学论 课程论与教学论相互独立 课程论与教学论的一体化 总之，两者既有相关性，又有交叉关系，虽各有侧重，可以单独研究，但不能彼此独立起作用。 3.何为语文课程与教学论 一般课程与教学论是从具体的学科课程与教学论中抽象概括出来的，语文课程与教学论则是一般课程与教学论的基本原理在语文学科中的具体体现。 语文课程与教学论是以语文课程与教学问题为研究对象，采用教育科学的研究方法，揭示语文课程与教学规律，指导语文课程与教学实践的学问。 （二）语文课程与教学论的研究对象、目标和任务 1.研究对象：以语文课程与教学问题为研究对象。 具体说来，语文课程与教学论的研究对象是语文教育的全部实践活动和理论研究，它以历史唯物主义和辩证唯物主义的教育哲学为指导，运用科学的方法对语文教学实践进行调查研究，并对调查材料进行科学分析，从而揭示语文教学实践的客观规律，使之上升为科学的理论，并用以指导教学实践。 （二）语文课程与教学论的研究对象、目标和任务 概括说来，语文课程与教学论的研究对象，主要包括：