2019届重庆市中考语文试题研究第二部分古诗文积累与阅读专题二文言文阅读第十七篇爱莲说讲义.pptVIP

知识梳理 金题演练 知识梳理 考点精练 * 知识梳理 金题演练 专题二 文言文阅读 第十七篇 爱莲说 第二部分 古诗文积累与阅读 知识梳理 一、重点词语积累 1. 古今异义 亭亭净植 古义:___________________　今义：种植 2.词类活用 名词作动词 不蔓[F]不枝[F][2010] 原意为枝蔓，在文中意思为____________ 原意为枝节，在文中意思为____________ 生枝蔓 长枝节 RJ：立EJ：树立 3.　重点实词 （1）可爱者甚蕃 蕃：__________________ [2010] （2）予独爱莲之出淤泥而不染 染：______ [2013B] （3）濯清涟而不妖 濯：____[2010、2005] 妖：_________ [2013B] （4）亭亭净植 亭亭：____________ 净[EJ]：_____[2005] （5）可远观而不可亵玩焉 亵：_____________ RJ：(草木)茂盛EJ：多 沾染(污秽)　 洗 美丽而不端庄 高耸的样子 洁净 亲近而不庄重 （6）予谓[F]菊，花之隐逸者也 谓：_________[2013B] （7）陶后鲜有闻 鲜[EJ]：___________ [2013A、2010、2005] （8）宜乎众矣 宜：____________ 认为 少 应当 二、内容探究 本文写莲，同时还写到了菊和牡丹，这运用了什 么写作手法？有何作用？(2013西双版纳) 答：这里运用了衬托手法。用菊花正衬，牡丹反衬，突出了莲的高贵(高洁)品质。 2. 怎样理解“莲之爱，同予者何人”？(2014安徽) 答：作者感慨世上像“我”一样爱莲的人很少，也感叹生活中保持高洁品质的人太少，含蓄地表达了自己的人生态度。 3. 文末为什么将前文“菊、牡丹、莲”的写作顺序改 为“菊、莲、牡丹”？(2012聊城) 答：为了突出作者对当时追名逐利世风的讽刺和 批判，深化文章主题。 4. 《爱莲说》运用了托物言志的表现手法，作者在 文中表达的“志”是什么？(2015菏泽) 答：追求洁身自好、不谋名利的高尚人格。 5. 陶渊明“独爱菊”，周敦颐“独爱莲”，他们的处世 态度有何异同？ 答：相同点：表现出他们不随波逐流的处世态 度。不同点：陶渊明面对污浊的环境，选择了归 隐；周敦颐则强调人格修养，尽管周边的环境很 不好，但人格仍可以很高尚。 6. 从作者对莲的赞美来看，“君子”应是怎样的人？ (2010重庆) 答：洁身自好(不与世俗同流合污)，正直质朴， 豁达大度，保持独立人格，保持坚贞的气节和高 尚的品德。 三、拓展延伸 你喜欢什么花？请谈谈你喜欢这种花的原因或它 寄托了你怎样的思想感情。(可只谈原因或只谈思想感情)(2010重庆) 答：示例：菊花。菊花不仅是历来文人人格和气节的写照，而且其高洁的品格也为世人所喜爱。 2. 孟子认为：“近朱者赤，近墨者黑”，这与本文的“ 出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的看法不同，你同 意哪种观点？请结合生活实际简要谈谈你的看 法。 (2013西双版纳) 答：示例：我赞同“出淤泥而不染，濯清涟而不妖 ”。这句话隐喻了做人要心地纯净，不受外界世俗 的影响；而“近朱者赤，近墨者黑”说的是自控能 力差的人，很容易被一些坏的现象所诱导。生活中 ，无论环境怎样，都要保持高洁的品格(操守)；要 有正确的价值取向，在精神上、人格上保持独立， 不随波逐流，最后希望我们都能“出淤泥而不染”。 金题演练 (2013重庆B)阅读《爱莲说》，回答1～4题。 (15分) 1. 解释下列句子中加点的词语。(4分)